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课程源于生活，生活是第一性的。《品德与生活》课程遵循儿童生活的逻辑，回归儿童真实的生命活动之中。对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活；对于品德教学来说，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。因此，《品德与生活》课必须立足于儿童的生活，与他们的需要、愿望、情感和体验相联系。