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纵观小学数学教学的全过程,教学流程的动态控制、教学手段的科学与多元以及教学效果的延伸与发展尚未得到有效开展,并且随着学生综合发展水平的特殊现状以及教学客观环境的需求,动态过程控制的重要性进一步凸现出来,只有实现二者的相互结合,课堂教学方能彰显其独特的内在魅力。本文就小学数学教学实践的动态化设计与动态控制进行分析与研究,以期推动教学的进一步发展与延伸。