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摘 要：加强高职学生管理，做好思想政治工作，实现学生管理以及思想政治教育的有效结合，更利于高职学生综合素质、综合能力的全面发展。不断提升他们的主体优势，使其树立起正确的学习发展观，进而在实践活动中有出色的表现，具有非常重要的现实意义。高职学生管理与思想政治工作的有效结合很难一蹴而就，要从不同方面、新的角度出发，具体总结有效的结合策略，强调高职学生管理质量的整体提高，思想政治工作的有序推进。
关键词：高职学生管理 思想政治工作 有效结合 策略分析 思考
1 高校学生管理与思想政治工作的特性分析
1.1 目标一致
高职学生管理工作和思想政治教育的目标是一致的。在社会经济不断发展的今天，要想为社会培育出大批高素质、高水平的优秀人才，不断加强学生管理，全面落实思想政治教育理念势在必行，应鼓励学生们有效学习专业知识，学会运用所学知识，立志成为“德才兼备”的人，他们积累下的知识经验越丰富，对于社会建设做出的实际贡献就越多。高职院校必须重视学生的科学化管理，及时开展思想政治工作，积极引导学生们分析相关案例，明确发展目标，正确的进行职业规划，真正提升思想觉悟、主体优势等，同时拥有鲜明的政治情怀[1]。
1.2 过程互通
高职学生管理的主要目的是：通过开展管理工作，规范学生的一切行为。学生管理工作的过程与思想政治工作的过程具有一定的互通性，二者密切联系，及时树立典型，引领学生的同学警醒他们，使其承担起自己的社会责任，明晰自身发展中存在的不足之处，注重反思，及时改进，不断进步，思想政治教育目标得以顺利实现，两项工作有效结合的价值会有更好地体现。
2 高校学生管理与思想政治工作结合中存在的问题
2.1 刚性管理弊端
部分高职院校开展的学生管理工作仍属于刚性管理模式，虽具有程序化、稳定性等特点，却缺乏一定的灵活性、规范化，许多学生因此衍生出严重的抵触情绪，他们的学习活动不够积极，自我管理能力的提高阻力重重。刚性管理模式的存在，使得学生思想政治教育无法顺利地进行下去，思想政治工作实际开展过程当中，高职学生的参与热情极低，创新意识不强，甚至错过最佳的发展机会，高职学生管理形式化的现象愈发严重，难与思想政治工作有效的结合起来，后续实践还会显现出更多的弊端问题，最终造成越来越大的不良影响。
2.2 工作缺乏实效
随着社会经济的不断发展，外来文化涌入中国，高职教育事业的长远规划、可持续发展引起了更多人的关注。不断增强高职学生管理以及思想政治工作的实效性，实现有效结合、共同发展的目标，才能培育出大批高素质的优秀人才。然而，受到多方因素的干扰影响，高职学生管理和思想政治工作均缺乏实效性，且实效性的提升非常困难，学生们个性化发展的条件不足，难以发挥主体优势，就不能拥有一个精彩未来，真正为社会现代化建设、经济发展水平的提升做出巨大贡献。
3 高校學生管理与思想政治工作有效结合的策略
3.1 尊重学生主体意愿
高职学生管理工作应该尊重学生的主体意愿，并且掌握不同学生的心理特点，了解他们实际的发展情况，在潜移默化中渗透积极的情感，做到全方位、多角度关心学生学习、日常生活等，促进他们的良性发展。教师必须明确思想政治教育的目标，进行课程内容的整合，利用多样化的引导方式，展开人性化的学生管理，一边进行思想教育，一边培养学生们自我管理的能力[2]。教师关心所有学生，学生更加信任老师，他们在思想政治的教学活动中有着出色表现，主动配合管理计划，对于未来充满信心，及时的调整心态，积累下丰富知识经验后，健康发展、职业规划都将取得理想成效。
3.2 精细化的管理教育
必须打破传统的学生管理模式，构建精细化的学生管理模式，进行思想政治工作的有效结合。逐渐提高高职学生的管理质量，提升他们思想政治教育的认知度，教师全心全意服务指导，得以满足不同学生的个体需求，他们的学习信心十足，实践热情高涨，及时走向属于他们的多元化时代，社会现代化建设有望收获更多的意外惊喜。精细化管理模式的合理运用，极有利于高职学生主动学习积极性的提升，组织形式多样且内容丰富的思想政治教育活动，引发学生交流互动，成功拉近师生之间的距离，建立和谐的生生合作关系，高职学生懂得明辨是非，进行自我管理，道德素养水平不断提升，不会走向消极堕落，未来人生一定变得更加精彩。
3.3 注重创新方式方法
高职院校、专业教师、学生个体与整个社会融为一体，选择应用全新的管理方法，加强学生管理的同时开展针对性的思想政治教育，学生们学习相关知识，做到学以致用，真正走进社会，也能快速适应新环境，在不同的岗位上发光发热，成为一名合格的时代新人[3]。我们作为新时代的高校教师，必须扮演好“引导者”的角色，充分发挥引领作用，通过互联网平台，主动走进学生的世界里，关注学生们的思想动态，更好地渗透思想政治教育，以自身的发展经验，帮助高职学生更好地实现多元化发展，他们日渐成熟，乐于实践，敢于创造，主体优势发挥的淋漓尽致，积极参与社会建设，就能打开社会建设的新局面。
4 结束语
总而言之，高职学生管理与思想政治工作有效结合的过程中，必须丰富教育内容，大胆创新管理方法，充分满足学生们的发展需求。高职思想政治工作的导向性越强，学生管理质量就越高，最终实现互利共赢，任何环节存在的弊端问题都将得到妥善解决。
参考文献：
[1] 胡晓峰，陈建凯.论解放思想与高职院校学生管理工作[J].科教文汇，2018（06）264-265.
[2] 刘丽华，钟雅琴.新形势下高职学生管理与思想政治工作的结合对策[J].教育现代化（上旬），2019（30）92-93.
[3] 王玉芳，张兰兰，郭晓敏.提高高职院校学生管理及思想政治工作有效性——以怀化职业技术学院为例[J].旅游纵览，2019（21）147-148.
宜春职业技术学院 （江西省宜春市 336000）
关键词：高职学生管理 思想政治工作 有效结合 策略分析 思考
1 高校学生管理与思想政治工作的特性分析
1.1 目标一致
高职学生管理工作和思想政治教育的目标是一致的。在社会经济不断发展的今天，要想为社会培育出大批高素质、高水平的优秀人才，不断加强学生管理，全面落实思想政治教育理念势在必行，应鼓励学生们有效学习专业知识，学会运用所学知识，立志成为“德才兼备”的人，他们积累下的知识经验越丰富，对于社会建设做出的实际贡献就越多。高职院校必须重视学生的科学化管理，及时开展思想政治工作，积极引导学生们分析相关案例，明确发展目标，正确的进行职业规划，真正提升思想觉悟、主体优势等，同时拥有鲜明的政治情怀[1]。
1.2 过程互通
高职学生管理的主要目的是：通过开展管理工作，规范学生的一切行为。学生管理工作的过程与思想政治工作的过程具有一定的互通性，二者密切联系，及时树立典型，引领学生的同学警醒他们，使其承担起自己的社会责任，明晰自身发展中存在的不足之处，注重反思，及时改进，不断进步，思想政治教育目标得以顺利实现，两项工作有效结合的价值会有更好地体现。
2 高校学生管理与思想政治工作结合中存在的问题
2.1 刚性管理弊端
部分高职院校开展的学生管理工作仍属于刚性管理模式，虽具有程序化、稳定性等特点，却缺乏一定的灵活性、规范化，许多学生因此衍生出严重的抵触情绪，他们的学习活动不够积极，自我管理能力的提高阻力重重。刚性管理模式的存在，使得学生思想政治教育无法顺利地进行下去，思想政治工作实际开展过程当中，高职学生的参与热情极低，创新意识不强，甚至错过最佳的发展机会，高职学生管理形式化的现象愈发严重，难与思想政治工作有效的结合起来，后续实践还会显现出更多的弊端问题，最终造成越来越大的不良影响。
2.2 工作缺乏实效
随着社会经济的不断发展，外来文化涌入中国，高职教育事业的长远规划、可持续发展引起了更多人的关注。不断增强高职学生管理以及思想政治工作的实效性，实现有效结合、共同发展的目标，才能培育出大批高素质的优秀人才。然而，受到多方因素的干扰影响，高职学生管理和思想政治工作均缺乏实效性，且实效性的提升非常困难，学生们个性化发展的条件不足，难以发挥主体优势，就不能拥有一个精彩未来，真正为社会现代化建设、经济发展水平的提升做出巨大贡献。
3 高校學生管理与思想政治工作有效结合的策略
3.1 尊重学生主体意愿
高职学生管理工作应该尊重学生的主体意愿，并且掌握不同学生的心理特点，了解他们实际的发展情况，在潜移默化中渗透积极的情感，做到全方位、多角度关心学生学习、日常生活等，促进他们的良性发展。教师必须明确思想政治教育的目标，进行课程内容的整合，利用多样化的引导方式，展开人性化的学生管理，一边进行思想教育，一边培养学生们自我管理的能力[2]。教师关心所有学生，学生更加信任老师，他们在思想政治的教学活动中有着出色表现，主动配合管理计划，对于未来充满信心，及时的调整心态，积累下丰富知识经验后，健康发展、职业规划都将取得理想成效。
3.2 精细化的管理教育
必须打破传统的学生管理模式，构建精细化的学生管理模式，进行思想政治工作的有效结合。逐渐提高高职学生的管理质量，提升他们思想政治教育的认知度，教师全心全意服务指导，得以满足不同学生的个体需求，他们的学习信心十足，实践热情高涨，及时走向属于他们的多元化时代，社会现代化建设有望收获更多的意外惊喜。精细化管理模式的合理运用，极有利于高职学生主动学习积极性的提升，组织形式多样且内容丰富的思想政治教育活动，引发学生交流互动，成功拉近师生之间的距离，建立和谐的生生合作关系，高职学生懂得明辨是非，进行自我管理，道德素养水平不断提升，不会走向消极堕落，未来人生一定变得更加精彩。
3.3 注重创新方式方法
高职院校、专业教师、学生个体与整个社会融为一体，选择应用全新的管理方法，加强学生管理的同时开展针对性的思想政治教育，学生们学习相关知识，做到学以致用，真正走进社会，也能快速适应新环境，在不同的岗位上发光发热，成为一名合格的时代新人[3]。我们作为新时代的高校教师，必须扮演好“引导者”的角色，充分发挥引领作用，通过互联网平台，主动走进学生的世界里，关注学生们的思想动态，更好地渗透思想政治教育，以自身的发展经验，帮助高职学生更好地实现多元化发展，他们日渐成熟，乐于实践，敢于创造，主体优势发挥的淋漓尽致，积极参与社会建设，就能打开社会建设的新局面。
4 结束语
总而言之，高职学生管理与思想政治工作有效结合的过程中，必须丰富教育内容，大胆创新管理方法，充分满足学生们的发展需求。高职思想政治工作的导向性越强，学生管理质量就越高，最终实现互利共赢，任何环节存在的弊端问题都将得到妥善解决。
参考文献：
[1] 胡晓峰，陈建凯.论解放思想与高职院校学生管理工作[J].科教文汇，2018（06）264-265.
[2] 刘丽华，钟雅琴.新形势下高职学生管理与思想政治工作的结合对策[J].教育现代化（上旬），2019（30）92-93.
[3] 王玉芳，张兰兰，郭晓敏.提高高职院校学生管理及思想政治工作有效性——以怀化职业技术学院为例[J].旅游纵览，2019（21）147-148.
宜春职业技术学院 （江西省宜春市 336000）