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作为一个长期工作在边远贫困山区的小学语文教师，在任教生涯里，让笔者感受到了高年级的写作水平 整体较差。学生在写作文时，语言组合较差，写作时不会善于观察生活中的发展规律，捕捉不了事物的特征，写作结 构不严密。本篇文章主要是笔者在一线工作中所寻找的几种教学方法，在教学的过程中小有成效。
如何培养边远贫困山区小学高年级学生的习作能力
【摘 要】
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作为一个长期工作在边远贫困山区的小学语文教师，在任教生涯里，让笔者感受到了高年级的写作水平 整体较差。学生在写作文时，语言组合较差，写作时不会善于观察生活中的发展规律，捕
【机 构】
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沿河土家族自治县思渠镇中心完小
【出 处】
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成功：中下
【发表日期】
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2017年7期
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