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摘要：幼儿时期是培养和提高幼儿语言表达能力的基础阶段，而一个好的基础与开端可以为幼儿提供多种不同的发展途径，促进他们语言交际能力、沟通能力的有效提升，为未来的发展奠定坚实基础。所以，在幼儿教育中，教师要充分认识到语言表达能力对幼儿的积，极作用，通过不同的教学方式进行引导与培养，在实现幼儿综合能力发展的同时，还可以获得良好的教育教学效果，实现教学目标。鉴于此，本文对幼儿教育中的语言表达能力培养展开深入的分析和探究。
关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养
引言：
语言表达能力对幼儿的发展有着至关重要的作用，一方面，通过教师的引导，幼儿可以更好地吐露自己的内心，表达自己的思想，突破交流中存在的障碍，促进自身的成长;另一方面，通过与幼儿的沟通交流，教师可以在明确他们的想法与学习需求后“对症下药”，使用他们感兴趣的方式开展教育教学活动，促进教学质量与有效性的提高。基于语言表达能力所具有的诸多优势，教师在教学中要予以重视，采用不同的教学方式对幼儿的语言表达能力进行培养。
一、幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的重要性
语言有着神奇的魔力，能够架起人与人之间沟通的桥梁，让人们通过语言来表达情感、传递信息、沟通交流。近些年，随着社会发展与改革，对人才培养提出了更高的要求，不仅要具有较高的专业素质和综合素养，还需要具备良好的语言表达能力，以及较强的沟通能力，并在沟通中能够运筹帷幄，实现自己的价值。幼儿教育作为教育领域的开端，对幼儿创新意识、思维能力、语言表达能力以及想象能力的培养有着积极的促进作用。幼儿只有具备良好的语言表达能力，才能学会说话，才能清晰地表达自己的想法和意愿，才能与教师、家长以及同伴进行沟通和交流。除此之外，语言表达能力也是展现一个人品德修养、文化素养、文化程度、思维能力、逻辑能力等内在方面，是一种非常重要的智能。因此，在幼儿教育中，必须加强幼儿的语言表达能力培养【1】。具体而言，幼儿阶段开展语言表达能力有着如下意义：首先，语言是沟通交流的工具，幼儿开展语言表达能力教育，可以提升幼儿的语言表达能力，提升交际能力。其次，提升幼儿语言综合能力，促进幼儿之间、幼儿和教师、幼儿和价值的沟通，拉近彼此的距离【2】。最后，语言表达能力是幼儿学习其他知识的基础，语言表达可以帮助学生更好地理解教学内容，提升他们的学习效率。
幼儿教育中语言表达能力培养
（一）创设语言学习情境，调动幼儿的积极性
在幼儿教育中，若想实现教学目标，发展幼儿的语言表达能力与综合素养，需要教师改变传统教学思维，结合幼儿的实际情况与认知能力，引导他们开展语言实践活动，因为语言本身就是一种交流工具，只有在实践应用中才能够发挥其应有的价值。另外，为提升活动的有效性，提高幼儿的参与热情，教师还应为幼儿创设和谐愉悦的语言学习情境，从而推动幼儿语言表达能力的形成。依据幼儿当前的发展特征可知，他们具有好动活泼、可塑性及求知欲强等特点，但却无法长时间集中注意力，这些学习特征恰好是教师在培养幼儿语言表达能力方面进行灵活应用的特点，以此为依据，为幼儿创设轻松自由以及和谐的语言学习环境，快速吸引幼儿的注意力，将他们的好奇心以及求知欲变成学习语言的强大动力。例如，教师可以借助多媒体为幼儿创设语言情境，先播放他们喜闻乐见的动画短片，迅速吸引注意力，之后再鼓励幼儿采用分角色表演的方式来参与课堂活动，在特定的情境当中完成语言的操练和应用，使得他们的语言表达能力能够逐步提高和发展起来。
（二）运用阅读材料，丰富幼儿的词汇量
语言都是经过词汇的组成和演变而来的，只有幼儿的词汇量丰富了，才能够清楚地表达观点，并说出流利的语言来。所以，在幼儿教育中，教师在培养幼兒语言表达能力时，除了要为他们营造轻松愉悦的语言环境，创设教学情境外，还要充分运用幼儿绘本、故事书等读物，丰富幼儿的词汇量。由于幼儿绘本、故事书都是教育部门根据幼儿的实际情况与年龄特点进行编排的，其中含有大量的知识与内容，教师在教学中，应进行充分利用。让幼儿在听教师读故事的时候，边听边积累学习新的词汇，比如，一些拟声词在故事中非常容易引起幼儿的注意，所以，教师在读故事的时候，讲到那个地方的时候要稍微停顿一下，可以引导学生进行记忆，这样容易让幼儿的记忆深刻。除此之外，教师还要向幼儿家长推荐适合幼儿阅读的书籍与绘本，让其进行辅助教育，通过书籍中的内容培养幼儿的语言表达能力，例如《小手手，生出来》《喝汤喽，擦一擦》《小.白想妈妈》《爷爷一定有办法》《鸭子骑车记（爱心树绘本系列）》（三）家校联合，增强幼儿的语言表达能力
教师在与幼儿家长交流和谈话过程中普遍发现这样一个问题：许多家长缺少与孩子交流沟通，还有一些家长不知如何去和孩子沟通，不清楚如何引导孩子用语言来表达自己的想法。针对以上问题，教师除了要传授家长沟通经验外，还要建立家校联合，运用多种形式和多种手段，提醒和启发家长要足够重视幼儿的早期语言教育，引导家长掌握培养孩子的语言表达能力的相关方法和技巧”。例如，可以在家园联系栏附加《做好孩子的语言玩伴》《小儿说话掌握的五种技能》等相关文章，同时利用好早晚接送的时间点，与家长一起对孩子语言表达情况进行汇总和分析，还可以通过家访、电话咨询、微信群等渠道，深人解答家长所遇到的幼儿教育问题。
三、结束语
综上所述，幼儿教育中的语言表达能力培养不是一蹴而就的事情。需要教师在今后的教育教学中，通过不断学习和探索来提高自身的教学水平和职业素养，创新教学方式，运用幼儿感兴趣的方法进行授课，在提升幼儿主动性积极性的同时，还能够提高教学质量，实现教学目标。
参考文献：
【1】陈巧明.幼儿教育中的语言表达能力培养【J】.小学生作文辅导：读写双贏，2017，（01）：165-165.
【2】闫光辉.浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养【J】.太原城市职业技术学院学报，2016，（14）：142-143.
【3】李慧探析幼儿教育中的语言表达能力培养【J】.赤子：上中旬，2016，（19）：185-188.
【4】毛毅，李文娟.幼儿教育中的语言表达能力培养【J】.名师在线，2017，04（11）：123-125.
关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养
引言：
语言表达能力对幼儿的发展有着至关重要的作用，一方面，通过教师的引导，幼儿可以更好地吐露自己的内心，表达自己的思想，突破交流中存在的障碍，促进自身的成长;另一方面，通过与幼儿的沟通交流，教师可以在明确他们的想法与学习需求后“对症下药”，使用他们感兴趣的方式开展教育教学活动，促进教学质量与有效性的提高。基于语言表达能力所具有的诸多优势，教师在教学中要予以重视，采用不同的教学方式对幼儿的语言表达能力进行培养。
一、幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的重要性
语言有着神奇的魔力，能够架起人与人之间沟通的桥梁，让人们通过语言来表达情感、传递信息、沟通交流。近些年，随着社会发展与改革，对人才培养提出了更高的要求，不仅要具有较高的专业素质和综合素养，还需要具备良好的语言表达能力，以及较强的沟通能力，并在沟通中能够运筹帷幄，实现自己的价值。幼儿教育作为教育领域的开端，对幼儿创新意识、思维能力、语言表达能力以及想象能力的培养有着积极的促进作用。幼儿只有具备良好的语言表达能力，才能学会说话，才能清晰地表达自己的想法和意愿，才能与教师、家长以及同伴进行沟通和交流。除此之外，语言表达能力也是展现一个人品德修养、文化素养、文化程度、思维能力、逻辑能力等内在方面，是一种非常重要的智能。因此，在幼儿教育中，必须加强幼儿的语言表达能力培养【1】。具体而言，幼儿阶段开展语言表达能力有着如下意义：首先，语言是沟通交流的工具，幼儿开展语言表达能力教育，可以提升幼儿的语言表达能力，提升交际能力。其次，提升幼儿语言综合能力，促进幼儿之间、幼儿和教师、幼儿和价值的沟通，拉近彼此的距离【2】。最后，语言表达能力是幼儿学习其他知识的基础，语言表达可以帮助学生更好地理解教学内容，提升他们的学习效率。
幼儿教育中语言表达能力培养
（一）创设语言学习情境，调动幼儿的积极性
在幼儿教育中，若想实现教学目标，发展幼儿的语言表达能力与综合素养，需要教师改变传统教学思维，结合幼儿的实际情况与认知能力，引导他们开展语言实践活动，因为语言本身就是一种交流工具，只有在实践应用中才能够发挥其应有的价值。另外，为提升活动的有效性，提高幼儿的参与热情，教师还应为幼儿创设和谐愉悦的语言学习情境，从而推动幼儿语言表达能力的形成。依据幼儿当前的发展特征可知，他们具有好动活泼、可塑性及求知欲强等特点，但却无法长时间集中注意力，这些学习特征恰好是教师在培养幼儿语言表达能力方面进行灵活应用的特点，以此为依据，为幼儿创设轻松自由以及和谐的语言学习环境，快速吸引幼儿的注意力，将他们的好奇心以及求知欲变成学习语言的强大动力。例如，教师可以借助多媒体为幼儿创设语言情境，先播放他们喜闻乐见的动画短片，迅速吸引注意力，之后再鼓励幼儿采用分角色表演的方式来参与课堂活动，在特定的情境当中完成语言的操练和应用，使得他们的语言表达能力能够逐步提高和发展起来。
（二）运用阅读材料，丰富幼儿的词汇量
语言都是经过词汇的组成和演变而来的，只有幼儿的词汇量丰富了，才能够清楚地表达观点，并说出流利的语言来。所以，在幼儿教育中，教师在培养幼兒语言表达能力时，除了要为他们营造轻松愉悦的语言环境，创设教学情境外，还要充分运用幼儿绘本、故事书等读物，丰富幼儿的词汇量。由于幼儿绘本、故事书都是教育部门根据幼儿的实际情况与年龄特点进行编排的，其中含有大量的知识与内容，教师在教学中，应进行充分利用。让幼儿在听教师读故事的时候，边听边积累学习新的词汇，比如，一些拟声词在故事中非常容易引起幼儿的注意，所以，教师在读故事的时候，讲到那个地方的时候要稍微停顿一下，可以引导学生进行记忆，这样容易让幼儿的记忆深刻。除此之外，教师还要向幼儿家长推荐适合幼儿阅读的书籍与绘本，让其进行辅助教育，通过书籍中的内容培养幼儿的语言表达能力，例如《小手手，生出来》《喝汤喽，擦一擦》《小.白想妈妈》《爷爷一定有办法》《鸭子骑车记（爱心树绘本系列）》（三）家校联合，增强幼儿的语言表达能力
教师在与幼儿家长交流和谈话过程中普遍发现这样一个问题：许多家长缺少与孩子交流沟通，还有一些家长不知如何去和孩子沟通，不清楚如何引导孩子用语言来表达自己的想法。针对以上问题，教师除了要传授家长沟通经验外，还要建立家校联合，运用多种形式和多种手段，提醒和启发家长要足够重视幼儿的早期语言教育，引导家长掌握培养孩子的语言表达能力的相关方法和技巧”。例如，可以在家园联系栏附加《做好孩子的语言玩伴》《小儿说话掌握的五种技能》等相关文章，同时利用好早晚接送的时间点，与家长一起对孩子语言表达情况进行汇总和分析，还可以通过家访、电话咨询、微信群等渠道，深人解答家长所遇到的幼儿教育问题。
三、结束语
综上所述，幼儿教育中的语言表达能力培养不是一蹴而就的事情。需要教师在今后的教育教学中，通过不断学习和探索来提高自身的教学水平和职业素养，创新教学方式，运用幼儿感兴趣的方法进行授课，在提升幼儿主动性积极性的同时，还能够提高教学质量，实现教学目标。
参考文献：
【1】陈巧明.幼儿教育中的语言表达能力培养【J】.小学生作文辅导：读写双贏，2017，（01）：165-165.
【2】闫光辉.浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养【J】.太原城市职业技术学院学报，2016，（14）：142-143.
【3】李慧探析幼儿教育中的语言表达能力培养【J】.赤子：上中旬，2016，（19）：185-188.
【4】毛毅，李文娟.幼儿教育中的语言表达能力培养【J】.名师在线，2017，04（11）：123-125.