【摘 要】
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教材分析:本节教材主要以尼罗河的阿斯旺大坝为例,引导学生理解分析修建阿斯旺大坝带来的经济效益及消极影响。从而使学生掌握问题研究的一般方法,培养学生的辩证思维。但仅
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教材分析:本节教材主要以尼罗河的阿斯旺大坝为例,引导学生理解分析修建阿斯旺大坝带来的经济效益及消极影响。从而使学生掌握问题研究的一般方法,培养学生的辩证思维。但仅列举该案例比较单一,对修建大坝的利弊分析也不是很详尽,学生不易理解,需要学生课下自行搜集网络资源和教师课堂补充相关资料。学情分析:经过一个学年的学习,高二文科班的学生已具备基本的地理特征的分析比较与概括能力、地理分析与推理能力和地理信息加工能力,如果引导得当,这些隐性的地理能力将会得到最大的发挥;学生对河流上建大坝似乎非常熟悉,对河流大坝对环境的
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