论文部分内容阅读
【摘要】自我院职能转型以来，职工培训功能逐渐凸显其重要地位，CAD应用软件，在电力行业很多领域都有广泛应用，实用性很强，而大部分的企业职工都是工龄较长，没有受到过系统的培训，为了更高层次是适应岗位需求来拓宽服务领域，此方面的培训需求很大，所以研究面向企业职工的CAD培训课程的开发与实践迫在眉睫。
【关键词】电力企业 职工 CAD课程 开发与实践
【课题项目】保定电力职业技术学院课题项目“面向电力企业职工的CAD培训课程开发与实践”。
【中图分类号】F272 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0047-01
一、CAD课程开发的背景和意义
我院是隶属冀北电网有限公司的技能培训中心，它有着学历教育和职工培训的双重职能，自学院转型以来，职工培训功能逐渐凸显其重要地位。
CAD应用软件，在电力行业很多领域都有广泛应用，实用性很强，而大部分的企业职工都是工龄较长，没有受到过系统的培训，为了更高层次是适应岗位需求来拓宽服务领域，此方面的培训大有市场，所以研究面向企业职工的CAD课程开发与实践势在必行。
CAD即计算机辅助设计（CAD-Computer Aided Design），利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，简称CAD。CAD软件功能包括绘制二维平面图形和三维立体图形。市场上的软件类型很多，包括AutoCAD、Pro/E、UG、Solidworks等。
二、研究进程与主要工作
（一）课程目标的设计与安排
1.通过本课程，能够让学员熟悉掌握本职岗位应具备的相关知识和技能，提高工作质量和工作效率。
2.课程授课中要不断考虑学员的不同岗位需求，及时调整培训内容和方式。
3.课程内容上力求从简单图形开始，难度依次增加，同时逐渐增加操作技巧训练。
4.课程实施中还要着力考虑学员的综合职业能力，关注学员的个性可持续发展和知识迁移能力的培养与帮助，提高企业人才的竞争力。
5.培训中主要采用案例式教学、讲练结合教学，主要教学内容由培训教师按培训需求制定。
6.考核的重点是学员对知识的灵活运用能力，注重学习过程中的考核。
7.在培训执行中，根据学员基础情况等其它特殊要求可适当调整。
（二）支撑条件
1.对学员的能力要求：有《工程制图》理论知识的功底，能够正确识读工程图。
2.硬件要求：有专门的培训机房，50个工作位，学员人手一机。
3.软件要求：AutoCAD、SolidWorks、ProTeL等不同版本的软件及相匹配的系统软件、多媒体设施。
4.师资要求：由具备多年AutoCAD软件教学经验并有制图员技师资格的教授、工程师、讲师授课与指导，培训师的责任心强，具有较高的教学能力和专业技术能力。
5.教学资料：有根据需求报告自编的有针对性的CAD培训指导手册、简单易懂的操作微视频、CAD教学课件和网络教程网址。
6.教学方式：采用实例演示、讲练结合及互动式学习方式。
（三）CAD课程教学体系与内容
根据培训需求问卷调查和调研结果，对培训目标进行了准确的定位，制定了具有针对性和实用性的培训模块，具体内容如下：
（四）考核方式
整个培训完成后，每个学员都会有个百分制的考核成绩，包含内容如下：
1.出勤及学习态度（20%）
1）每次活动必须按时参加并签到， 如有事应当提前请假；
2）在培训期间必须服从老师的安排， 不得做与培训无关的事情；
3）在机房培训时， 必须遵守机房的管理以及辅导老师的要求；
4）学员在培训期间， 必须按质按量完成老师布置的任务。
严格遵守以上规定者满分。凡是违反以上纪律， 并不能及时改正者此项不得分，情节严重将予以除名处分。
2.平时练习（30%）
能够灵活运用所学知识出色完成规定练习100分，能够按照指导教师独立完成作业80分，能够基本完成作业60分，拷贝其他同学作业者此项不得分。
3.专项考试（30%）
抄画零件图：视图共15分，粗糙度及形位公差5分，文注4分，尺寸占6分，如果没按投影关系作图扣10分。
4.学习心得和意见、建议（20%）
详细阐述在培训过程中的各种收获和困扰，以及造成困扰的原因。同时对培训形式、时间、内容、师资以及培训条件等的意见和建议直言不讳的提出来。
（五）问题与不足
1.部分职工对培训的重要性认识不够，对培训缺乏积极性和主动性。
2.职工层次不同，存在年龄差异，知识结构差异，工作岗位差异等。尤其是年纪较大的职工对计算机本身的接受能力受限，学习软件的操作速度和灵活度效果较差。
3.培训与工作现场脱节，不能更大程度的服务工作岗位。
总之，作为电力企业技能培训中心，为了能更好的服务电力企业，更有针对性的服务工作岗位，给电力职工提供更直接的帮助，我们会继续努力做好培训工作。
【关键词】电力企业 职工 CAD课程 开发与实践
【课题项目】保定电力职业技术学院课题项目“面向电力企业职工的CAD培训课程开发与实践”。
【中图分类号】F272 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0047-01
一、CAD课程开发的背景和意义
我院是隶属冀北电网有限公司的技能培训中心，它有着学历教育和职工培训的双重职能，自学院转型以来，职工培训功能逐渐凸显其重要地位。
CAD应用软件，在电力行业很多领域都有广泛应用，实用性很强，而大部分的企业职工都是工龄较长，没有受到过系统的培训，为了更高层次是适应岗位需求来拓宽服务领域，此方面的培训大有市场，所以研究面向企业职工的CAD课程开发与实践势在必行。
CAD即计算机辅助设计（CAD-Computer Aided Design），利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，简称CAD。CAD软件功能包括绘制二维平面图形和三维立体图形。市场上的软件类型很多，包括AutoCAD、Pro/E、UG、Solidworks等。
二、研究进程与主要工作
（一）课程目标的设计与安排
1.通过本课程，能够让学员熟悉掌握本职岗位应具备的相关知识和技能，提高工作质量和工作效率。
2.课程授课中要不断考虑学员的不同岗位需求，及时调整培训内容和方式。
3.课程内容上力求从简单图形开始，难度依次增加，同时逐渐增加操作技巧训练。
4.课程实施中还要着力考虑学员的综合职业能力，关注学员的个性可持续发展和知识迁移能力的培养与帮助，提高企业人才的竞争力。
5.培训中主要采用案例式教学、讲练结合教学，主要教学内容由培训教师按培训需求制定。
6.考核的重点是学员对知识的灵活运用能力，注重学习过程中的考核。
7.在培训执行中，根据学员基础情况等其它特殊要求可适当调整。
（二）支撑条件
1.对学员的能力要求：有《工程制图》理论知识的功底，能够正确识读工程图。
2.硬件要求：有专门的培训机房，50个工作位，学员人手一机。
3.软件要求：AutoCAD、SolidWorks、ProTeL等不同版本的软件及相匹配的系统软件、多媒体设施。
4.师资要求：由具备多年AutoCAD软件教学经验并有制图员技师资格的教授、工程师、讲师授课与指导，培训师的责任心强，具有较高的教学能力和专业技术能力。
5.教学资料：有根据需求报告自编的有针对性的CAD培训指导手册、简单易懂的操作微视频、CAD教学课件和网络教程网址。
6.教学方式：采用实例演示、讲练结合及互动式学习方式。
（三）CAD课程教学体系与内容
根据培训需求问卷调查和调研结果，对培训目标进行了准确的定位，制定了具有针对性和实用性的培训模块，具体内容如下：
（四）考核方式
整个培训完成后，每个学员都会有个百分制的考核成绩，包含内容如下：
1.出勤及学习态度（20%）
1）每次活动必须按时参加并签到， 如有事应当提前请假；
2）在培训期间必须服从老师的安排， 不得做与培训无关的事情；
3）在机房培训时， 必须遵守机房的管理以及辅导老师的要求；
4）学员在培训期间， 必须按质按量完成老师布置的任务。
严格遵守以上规定者满分。凡是违反以上纪律， 并不能及时改正者此项不得分，情节严重将予以除名处分。
2.平时练习（30%）
能够灵活运用所学知识出色完成规定练习100分，能够按照指导教师独立完成作业80分，能够基本完成作业60分，拷贝其他同学作业者此项不得分。
3.专项考试（30%）
抄画零件图：视图共15分，粗糙度及形位公差5分，文注4分，尺寸占6分，如果没按投影关系作图扣10分。
4.学习心得和意见、建议（20%）
详细阐述在培训过程中的各种收获和困扰，以及造成困扰的原因。同时对培训形式、时间、内容、师资以及培训条件等的意见和建议直言不讳的提出来。
（五）问题与不足
1.部分职工对培训的重要性认识不够，对培训缺乏积极性和主动性。
2.职工层次不同，存在年龄差异，知识结构差异，工作岗位差异等。尤其是年纪较大的职工对计算机本身的接受能力受限，学习软件的操作速度和灵活度效果较差。
3.培训与工作现场脱节，不能更大程度的服务工作岗位。
总之，作为电力企业技能培训中心，为了能更好的服务电力企业，更有针对性的服务工作岗位，给电力职工提供更直接的帮助，我们会继续努力做好培训工作。