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摘要：近代以来，教育与经济之间的关系日益密切。随着中国经济的不断发展，企业与产业的发展也日益多元化，大批新型产业兴起，技术制造业尤为兴盛。迅速发展的经济社会对中国教育提出了更高的要求，所以以培养技术人才为主的职业教育引起了多方关注。本文主要分为两部分，首先简单介绍职业教育的内涵。其次，从经济发展与职业教育的双重角度探究二者之间的關系，并着重研究职业教育对经济发展的推动作用。希望通过本文引起社会各界对职业教育的重视与关注，促进职业教育的发展，从而促进其推动国民经济不断发展。
关键词：职业教育；内涵；经济发展；推进器；人才供需；双向作用
为了适应市场需求，追赶经济社会发展的高速度，一些产业开始迅速调整自己的经营模式，大批新兴产业的也随之崛起。当前的经济社会现状对各行业从业者提出了更高的要求，不仅要求工作人员具备专业的操作技能，还要求其综合素质达标。职业教育通过专业的培训，为各大产业提供了人力资源，与此同时，经济发展也为职业教育的发展提供了有利环境。
1.职业教育的内涵
职业教育主要含义是指对受教育者通过学习后，获得关于某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，其包括两种形式，一是职业学校教育，另一种则是职业培训。对中国职业教育研究造诣最高的当属黄炎培先生。
2.职业教育对经济发展的推动作用
2.1职业教育与经济发展的关系
职业教育与经济发展之间的关系并不是单向的，而是双向互动的。首先应该明了的是现代经济的发展决定了职业教育的重要作用。上文中已经提到，现代经济发展使得产业结构快速地调整，产业的层次也在不断提升。据相关调查显示，近年来，中国的第一产业虽然一直在稳定增长，但其总产值在国民生产总值中所占比例正在渐渐下降。与此同时，中国的第二产业却显现出巨大的进步，以电子信息产业、生物产业和医疗卫生产业为代表的制造业，显现出蓬勃生机，出现了低端制造业转型、中高端制造业蓄势待发的局面。另外，第三产业迅猛发展，其生产总值在三类产业中比重正在逐步增大。
从上述调查中明显可以看出中国的产业结构正在快速地调整，那么服务于各产业的人力资源也必定随之调整，劳动者的工作产生变革，社会对劳动者的技能水平要求提高，而这种提高必须通过教育和培训来完成。职业教育在此方面承担着首要责任。总的来说，职业教育与经济发展之间存在着作用与反作用的关系，二者是互相影响，密不可分的。
2.2职业教育是经济发展的推力
2.2.1促进就业
人力资源的调整免不了让部分劳动者被淘汰，大量外来务工人员的涌入。而此类无业者和外来务工者的出现，加剧了就业矛盾和社会分配矛盾，很容易成为经济社会中的不稳定因素，此时，职业教育成为其寻找新的就业岗位的重要途径。由于我国人口数量大，教育资源分配不均，而高等教育对学生的基础和学习时间要求较高，相比起来，职业教育更为方便快捷，并且具有针对性，能在较短时间内提高学生的某项技能水平，促进就业，正如黄炎培先生所说，职业教育能“使无业者有业，使有业者乐业”。
2.2.2提供人才资源，促进劳动力再生产
职业教育的重要作用之一就是为经济发展提供优质人才。其不仅是社会发展的必然要求，更是推动经济发展的强劲推力，也是增强国家综合国力的重要环节。近几年来，中国已经跻身于国际制造业大国，成为世界第一大工业国，在世界上已经具有一定的经济话语权，但中国并非制造强国，与一些发达国家之间存在着一些差距。出现上述现象的主要原因就是一些从业人员的综合素养和专业能力偏低。而职业教育可以弥补上述不足，可以培养出更多优秀的技术人才，以满足中国社会和经济的发展需要，加强中国在世界上的经济竞争力。
2.2.3促进就业多元化
在中国，许多劳动者工作单一，在一个岗位上工作几十年的现象比比皆是，很多人已经失去了对工作的热情，甚至厌恶自身的工作，但是迫于生计以及就业的压力，众多劳动者选择麻木的忍耐。职业教育的发展，可以使更多的劳动者接触到新的工作知识，丰富自身技能，领会到其他领域的工作乐趣，促使其工作选择多元，从而缓解工作压力，使劳动者有选择更多岗位的信心。
2.2.4缓解地区差异，促进经济平衡发展
中国幅员辽阔，地大物博，由于地理、人文等因素的影响，中国东西部存在着经济发展水平存在差异过大的情况。而职业教育不仅可以促进城市经济的发展，还能促进一些偏远贫困地区经济的发展，从而促进经济平衡发展。首先，针对贫困地区而言，人才是促进当地经济发展的关键，但是此类地区由于经济发展水平落后，生活环境艰苦，根本留不住人才，更谈不上引进人才，所以，其发展的根本的出路还是“就地取才”，而职业教育就是其“就地取才”的关键所在。大力推进职业教育，可以大迅速提高贫困地区劳动者的素质，拓宽贫困地区失业和无业人员的就业途径，有效转移贫困地区剩余的劳动力。
针对城市经济发展而言，职业教育可以从根本上解决人的城镇化问题，是支撑城市产业可持续健康发展的重要方式，是促进就业、提高居民生活水平的重要保障，也是提升城市综合实力的重要途径。简单来说，一个城市发展的过程从另一角度讲就是实现劳动力专业化的过程，各地方政府应当把职业教育放在更加重要的位置，必须本着认真负责，狠抓落实的精神，精确认识、精准谋划、积极施政、确立保障，从而加快职业教育体系建立，促进人才培养。
结束语
总而言之，教育与经济是促进社会发展的两大支柱，两大支柱之间又存在着密切的联系，促进职业教育的发展是实现中国经济现代化建设目标的重要环节。近年来，随着职业教育水平的提高，不仅为经济发展提供了大量的技术人才，解决了就业压力，缓解了社会矛盾，还进一步推动了中国其他方面的发展进程，在很大程度上提升中国的国际竞争力。所以，教育部门工作人员应当更加重视职业教育，加大对职业教育的人力和物力的投入，从而提高技术人才的综合素质，进一步促进中国经济再登新高。
参考文献：
[1]石海燕，柳军，李东娅.产教融合视角下职业教育课程改革探索[J/OL].高等职业教育探索，2019（02）：43-47.
[2]陈思旗.区域经济发展与创新通用型外语人才培养的“耦合效应”研究[J].知识经济，2019（07）：178+180.
[3]万鑫，刘晓勇.新时期基于国际经验的广东职业教育转型发展路径[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（04）：30- 31+34.
[4]孙迎春，高洋.职业教育促进宜昌区域经济支柱产业快速发展的探索研究报告[J].湖北三峡职业技术学院. 2018（2）：70-73.
基金项目：2018年度湖北省教育厅人文社科研究一般项目“职业教育促进宜昌区域经济支柱产业快速发展研究”成果之一（项目编号：18G 180）。
作者简介：杨芸（1986.3—），女，汉，湖北宜昌人，研究生，研究方向：学前教育，现为湖北三峡职业技术学院讲师。
（湖北三峡职业技术学院 湖北宜昌 443000）
关键词：职业教育；内涵；经济发展；推进器；人才供需；双向作用
为了适应市场需求，追赶经济社会发展的高速度，一些产业开始迅速调整自己的经营模式，大批新兴产业的也随之崛起。当前的经济社会现状对各行业从业者提出了更高的要求，不仅要求工作人员具备专业的操作技能，还要求其综合素质达标。职业教育通过专业的培训，为各大产业提供了人力资源，与此同时，经济发展也为职业教育的发展提供了有利环境。
1.职业教育的内涵
职业教育主要含义是指对受教育者通过学习后，获得关于某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，其包括两种形式，一是职业学校教育，另一种则是职业培训。对中国职业教育研究造诣最高的当属黄炎培先生。
2.职业教育对经济发展的推动作用
2.1职业教育与经济发展的关系
职业教育与经济发展之间的关系并不是单向的，而是双向互动的。首先应该明了的是现代经济的发展决定了职业教育的重要作用。上文中已经提到，现代经济发展使得产业结构快速地调整，产业的层次也在不断提升。据相关调查显示，近年来，中国的第一产业虽然一直在稳定增长，但其总产值在国民生产总值中所占比例正在渐渐下降。与此同时，中国的第二产业却显现出巨大的进步，以电子信息产业、生物产业和医疗卫生产业为代表的制造业，显现出蓬勃生机，出现了低端制造业转型、中高端制造业蓄势待发的局面。另外，第三产业迅猛发展，其生产总值在三类产业中比重正在逐步增大。
从上述调查中明显可以看出中国的产业结构正在快速地调整，那么服务于各产业的人力资源也必定随之调整，劳动者的工作产生变革，社会对劳动者的技能水平要求提高，而这种提高必须通过教育和培训来完成。职业教育在此方面承担着首要责任。总的来说，职业教育与经济发展之间存在着作用与反作用的关系，二者是互相影响，密不可分的。
2.2职业教育是经济发展的推力
2.2.1促进就业
人力资源的调整免不了让部分劳动者被淘汰，大量外来务工人员的涌入。而此类无业者和外来务工者的出现，加剧了就业矛盾和社会分配矛盾，很容易成为经济社会中的不稳定因素，此时，职业教育成为其寻找新的就业岗位的重要途径。由于我国人口数量大，教育资源分配不均，而高等教育对学生的基础和学习时间要求较高，相比起来，职业教育更为方便快捷，并且具有针对性，能在较短时间内提高学生的某项技能水平，促进就业，正如黄炎培先生所说，职业教育能“使无业者有业，使有业者乐业”。
2.2.2提供人才资源，促进劳动力再生产
职业教育的重要作用之一就是为经济发展提供优质人才。其不仅是社会发展的必然要求，更是推动经济发展的强劲推力，也是增强国家综合国力的重要环节。近几年来，中国已经跻身于国际制造业大国，成为世界第一大工业国，在世界上已经具有一定的经济话语权，但中国并非制造强国，与一些发达国家之间存在着一些差距。出现上述现象的主要原因就是一些从业人员的综合素养和专业能力偏低。而职业教育可以弥补上述不足，可以培养出更多优秀的技术人才，以满足中国社会和经济的发展需要，加强中国在世界上的经济竞争力。
2.2.3促进就业多元化
在中国，许多劳动者工作单一，在一个岗位上工作几十年的现象比比皆是，很多人已经失去了对工作的热情，甚至厌恶自身的工作，但是迫于生计以及就业的压力，众多劳动者选择麻木的忍耐。职业教育的发展，可以使更多的劳动者接触到新的工作知识，丰富自身技能，领会到其他领域的工作乐趣，促使其工作选择多元，从而缓解工作压力，使劳动者有选择更多岗位的信心。
2.2.4缓解地区差异，促进经济平衡发展
中国幅员辽阔，地大物博，由于地理、人文等因素的影响，中国东西部存在着经济发展水平存在差异过大的情况。而职业教育不仅可以促进城市经济的发展，还能促进一些偏远贫困地区经济的发展，从而促进经济平衡发展。首先，针对贫困地区而言，人才是促进当地经济发展的关键，但是此类地区由于经济发展水平落后，生活环境艰苦，根本留不住人才，更谈不上引进人才，所以，其发展的根本的出路还是“就地取才”，而职业教育就是其“就地取才”的关键所在。大力推进职业教育，可以大迅速提高贫困地区劳动者的素质，拓宽贫困地区失业和无业人员的就业途径，有效转移贫困地区剩余的劳动力。
针对城市经济发展而言，职业教育可以从根本上解决人的城镇化问题，是支撑城市产业可持续健康发展的重要方式，是促进就业、提高居民生活水平的重要保障，也是提升城市综合实力的重要途径。简单来说，一个城市发展的过程从另一角度讲就是实现劳动力专业化的过程，各地方政府应当把职业教育放在更加重要的位置，必须本着认真负责，狠抓落实的精神，精确认识、精准谋划、积极施政、确立保障，从而加快职业教育体系建立，促进人才培养。
结束语
总而言之，教育与经济是促进社会发展的两大支柱，两大支柱之间又存在着密切的联系，促进职业教育的发展是实现中国经济现代化建设目标的重要环节。近年来，随着职业教育水平的提高，不仅为经济发展提供了大量的技术人才，解决了就业压力，缓解了社会矛盾，还进一步推动了中国其他方面的发展进程，在很大程度上提升中国的国际竞争力。所以，教育部门工作人员应当更加重视职业教育，加大对职业教育的人力和物力的投入，从而提高技术人才的综合素质，进一步促进中国经济再登新高。
参考文献：
[1]石海燕，柳军，李东娅.产教融合视角下职业教育课程改革探索[J/OL].高等职业教育探索，2019（02）：43-47.
[2]陈思旗.区域经济发展与创新通用型外语人才培养的“耦合效应”研究[J].知识经济，2019（07）：178+180.
[3]万鑫，刘晓勇.新时期基于国际经验的广东职业教育转型发展路径[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（04）：30- 31+34.
[4]孙迎春，高洋.职业教育促进宜昌区域经济支柱产业快速发展的探索研究报告[J].湖北三峡职业技术学院. 2018（2）：70-73.
基金项目：2018年度湖北省教育厅人文社科研究一般项目“职业教育促进宜昌区域经济支柱产业快速发展研究”成果之一（项目编号：18G 180）。
作者简介：杨芸（1986.3—），女，汉，湖北宜昌人，研究生，研究方向：学前教育，现为湖北三峡职业技术学院讲师。
（湖北三峡职业技术学院 湖北宜昌 443000）