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《普通高中地理课程标准(2017版)》中提出教师要在地理课堂中培养学生的综合思维,培养其全面系统动态地分析地理环境及人地关系。导入是课堂的第一环节,情境导入法抛出学生感兴趣的内容,在激发学生探索兴趣的同时可以启发其综合思维,从而提高课堂教学效果。本文从综合思维的培养角度,分析高中地理课堂情境导入的应用策略,为教师设计地理课堂导入提供参考。