【摘 要】
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随着互联网和新媒体技术的不断发展与进步,大学生获得第一手信息的时间大大缩短,信息的叙述方式也从传统媒体的单面性向多角度、多侧面转变,更能调动起青年学生获取信息的兴趣.在此情况下,大学生通过新媒体技术获取信息时的潜在意识和角色均发生了改变,获取信息由被动转为主动,既是信息的受众,也是信息的传播者,这些都使大学生的学习习惯、性格塑造发生了重要变化.所以,我们必须认识到新媒体给高校思政教育造成的深刻影响,进而探究新的高校思政教育思路和方法.
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随着互联网和新媒体技术的不断发展与进步,大学生获得第一手信息的时间大大缩短,信息的叙述方式也从传统媒体的单面性向多角度、多侧面转变,更能调动起青年学生获取信息的兴趣.在此情况下,大学生通过新媒体技术获取信息时的潜在意识和角色均发生了改变,获取信息由被动转为主动,既是信息的受众,也是信息的传播者,这些都使大学生的学习习惯、性格塑造发生了重要变化.所以,我们必须认识到新媒体给高校思政教育造成的深刻影响,进而探究新的高校思政教育思路和方法.
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