【摘 要】
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目的探讨PDCA循环教学法在临床护理带教中的应用效果。方法对该院呼吸科2013—2014年的实习护生进行回顾性分析。选择2013年7—12月的35名新进护生作为对照组,延续传统临床护
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目的探讨PDCA循环教学法在临床护理带教中的应用效果。方法对该院呼吸科2013—2014年的实习护生进行回顾性分析。选择2013年7—12月的35名新进护生作为对照组,延续传统临床护理带教方法,选择2014年7—12月的49名新进护生作为观察组,将PDCA循环法应用于临床护理带教中。对两组护生和带教教师进行评价。结果观察组护生的优秀率显著高于对照组(P<0.01),观察组护生对带教教师的满意度亦显著高于对照组(P<0.05)。结论PDCA循环法是一种针对实习护生的新型带教方案,可以有效提高护生的知识掌握程度和业务能力,有助于护生顺利步入工作岗位,同时也提高带教教师的工作能力和态度,从而实现和谐、有效的临床护理。
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