社科信息服务对社科理论创新的影响

来源 :黑龙江教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxi666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在社会信息化的条件下,社科信息服务面临着巨大的挑战,同时也拥有大好的发展机遇.在这种情况下,把社科信息服务与社科理论创新相结合,是社会信息化条件下社会科学的一项重要任务.
其他文献
摘要:要提高语文教学效率,就必须加强语言教学,“重视语言文字的基本功”,在整个中学语文教学过程中,以语言教学为主线,把如何最大限度地培养和提高学生听说读写的语言能力作为我们研究和追求的首要目标。  关键词:语言教学;语文教学;重要性  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)08-0003  语文学科是一门具有多功能特点的大学科。语文教学所要完成的任务是多
初中物理新课程的教学理念就是以提高学生的科学素养为主旨,通过多种教学方法的实施,使学生在知识与技能、科学思想方法及情感、态度和价值观各方面都得到发展.在这样的新形
近几年来,十堰市东风教育分局52小学(以下简称“52小学”)把书法教育作为学校的办学特色,通过开设书法教育课程,努力践行“书品即人品,写字学做人”的特色教育理念,成效显著
摘要:近年来,国内外学者对于核心素养的相关教学模式不断进行深入研究。对核心素养这一概念中“教育究竟是为了培养怎样的人”这一命题深入思考。在现代大数据时代背景下,核心素养培养应适应现代化社会发展,能够迎接现代社会发展的现代人的基本素质。本文基于核心素养视角,对中学核心素养教学模式改革进行深入分析,希望通过多维度分析提升核心素养培养的效率,让中学物理学习更加轻松。  关键词:核心素养;中学物理;教学 
过去,教学注重学生的德、智、体、美、劳的现实性,而今教学更具人性的发展观、个性观,不仅要使学生能有效地获取知识和技能,而且注重知识和技能获得的过程与方法,同时讲究学
摘要:本文探讨了在现代教育理念指导下,并以新课程理念为基础,针对学生自身各方面的差异及学生间的个体差异,如何合理、有效、阶段、递进、长远、生成性地制定差异化教学目标,使每个学生都能充分彰显个性,并享受学校教育带给自己的无穷乐趣。  关键词:小班化教学;差异化教学目标;教师;学生  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)08-0005  差异化教学目标,是
一、让学生从课本走出来,走向生活,走向自然,培养学生的学习兴趣有些学生认为物理是一门很枯燥的学科,并且很难学,往往下了很大工夫,得不到很好回报,于是就很气馁,越学越不想
摘要:小学语文的识字教学需要将知识性和趣味性相互融合,通过多种方法和手段组织实施,除了识字生活化和识字游戏化,还可以通过布置对故事书的课外阅读作业、讲故事比赛等方式,让学生的识字学习不枯燥、不沉闷、不与生活割裂、不与天性背道而驰,而是顺其自然、潜移默化、在开心玩乐中逐渐掌握和巩固。  关键词:小学语文;趣味识字;教学方法  中图分類号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2
根据课题组的安排,5月份笔者先后到仙桃和武汉等地区健康课堂实验研究学校调研.这些学校在建设健康课堂研究与实验中所作出的努力,让笔者感慨不已:建设健康课堂的研究与实验
培养学生的观察能力是提高学生科学素养的一个重要内容.科学的原理起源于观察,没有观察,就不会有科学研究.科学家之所以取得辉煌的成就,就是由于他们具有敏锐的观察力.观察是