【摘 要】
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从2003年9月开始,我们将PDCA循环尝试性地应用于2002高护1、2班的整个护理教学过程中,并始终坚持"结合专业特点,以能力为本位,培养综合职业素质"的教学指导思想,建立以专业服
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从2003年9月开始,我们将PDCA循环尝试性地应用于2002高护1、2班的整个护理教学过程中,并始终坚持"结合专业特点,以能力为本位,培养综合职业素质"的教学指导思想,建立以专业服务行为为中心的教学情景模式,将护理教学实施分为制定学习计划(P)、实施学习计划(D)、考核学习成绩(C),总结(A)4个阶段.经过2年的实践,取得了良好的效果,2002高护1、2班2005年毕业生就业率达97.5%,较2003、2004年毕业生就业率提高8%,并受到用人单位好评.……
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