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备课是教学的重要环节，是教师对课程标准、教材知识、学生基础等信息资源进行综合加工、融汇贯通，进而编排科学合理程序、选择合适教学方法的过程。传统的备课方式，特别是教案编制中不乏存在抄袭他人教案、沿用旧教案、写应付检查的教案等不良现象，这种做法既浪费人力物力也难以提高教学质量。如何才能调动教师的积极性，让备课成为一个凝聚教师集体智慧、广泛整合相关信息、充分发挥最大效益的过程呢？我校自2006年秋开始创新备课方式，通过改革组织方式、呈现方式、检查方式，将教案与学案融为一体，师生共用“四合一”优化设计，产生了很好