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本研究在对聋生的织物设计课程教学中引入Living Lab创新模式,根据聋生学习能力的特殊性,贴合织物设计特点,改进该课程教学方式,使织物设计课程的教学具有以需求为驱动、用户参与、多方协作、依托真实环境的创新特点,充分运用现代信息技术实现资源共享。
面向高职聋生的Living Lab创新模式在织物设计教学中的运用
【摘 要】
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本研究在对聋生的织物设计课程教学中引入Living Lab创新模式,根据聋生学习能力的特殊性,贴合织物设计特点,改进该课程教学方式,使织物设计课程的教学具有以需求为驱动、用户
【机 构】
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浙江特殊教育职业学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年18期
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