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本文以一节非故事类绘本课的磨课经历为例,对比分析试教和正式教学片段,探讨了在阅读教学中如何以学生为中心,以任务型教学为途径,围绕英语学科的核心素养和绘本的主题意义来设计教学活动,从而培养学生良好的阅读习惯,使其习得一定的阅读策略。
一次非故事类绘本课的磨课经历与收获
【摘 要】
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本文以一节非故事类绘本课的磨课经历为例,对比分析试教和正式教学片段,探讨了在阅读教学中如何以学生为中心,以任务型教学为途径,围绕英语学科的核心素养和绘本的主题意义来
【机 构】
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重庆市渝北区中央公园小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年43期
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