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从态度和行为倾向两个维度进行MOOC 学习者认同感的量表设计,并以大学生群体为调查对象,对MOOC 学习者的认同情况进行调查分析.研究表明大学生对MOOC 的认同度整体较高,但不同学校、不同年级、不同学科的学生MOOC 认同情况存在差异,因此应注重扩大MOOC 宣传、加强MOOC 平台质量、加强MOOC 学习引导、注重MOOC 平台个性化建设,使得高校能更好地开展MOOC 的建设和应用.