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高职创业教学,有效地提升了学生的创业意识,促进了学生自主创业,但也存在学生参与程度不高,教学专业性不强等问题。高职院校创业教学需要多样性的教学设计,教师要多元化认知创业教学的意义,将专业教学与创业教学融合。
高职学生创业教学反思
【摘 要】
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高职创业教学,有效地提升了学生的创业意识,促进了学生自主创业,但也存在学生参与程度不高,教学专业性不强等问题。高职院校创业教学需要多样性的教学设计,教师要多元化认知
【机 构】
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扬州工业职业技术学院
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
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扬州工业职业技术学院2018年校级教育教学改革课题“传道授业:高职机械专业课程思政的实践研究”(2018XJJG05)阶段性研究成果
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