【摘 要】
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运用文献资料法和调查法,通过个人实践,从对体育差生概念的界定入手,对体育差生的心理表现及心理致因进行了分析。结果表明体育差生的心理问题主要表现在对体育学习缺乏兴趣,
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运用文献资料法和调查法,通过个人实践,从对体育差生概念的界定入手,对体育差生的心理表现及心理致因进行了分析。结果表明体育差生的心理问题主要表现在对体育学习缺乏兴趣,动机不明确;情绪消极自卑,缺乏自信;意志品质薄弱;注意力分散,较难集中。导致体育差生这些心理表现的因素主要有家庭原因、社会原因、学校原因、自身原因。由此,提出了转变体育差生心理的对策,营造良好的体育学习气氛,激发差生体育学习兴趣;有效运用心理技能训练,培养体育差生自信心及意志品质;改善家长对体育的态度,提高差生体育学习意识;促进社会与学校体育的互补,提高差生积极性。这为提高体育差生对体育课程的兴趣,改变自身对体育课程的不良心态,促进他们的身心健康发展,为全面提高体育教学质量提供参考借鉴。
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