就学生来说，班主任管理是至关重要的一环，一个好的班主任就是一个好班级；就科任教师来讲，班主任工作直接关系到该班本学科的教学效果，一个好的班主任就是一个好的工作环境；就学生家长而言，班主任工作直接关系到家庭甚至是一个家族的发展，一个好的班主任就意味着孩子的好前景。班主任可谓是这个社会职位最低但责任最大的人，关乎家庭和社会，因此，班主任具备必要的沟通能力显得很重要。
　　一般来说，一个好的班主任，必须具备如下几种沟通能力：一是班主任和学生的沟通能力；二是和班级各科任教师的沟通能力；三是和学生家长的沟通能力。拥有良好的沟通能力是班主任开展工作的前提条件，班主任只有把各种关系处理好了，工作起来才会得心应手。
　　首先，班主任要善于和学生沟通，新时期的高中生与过去的学生在心理和性格上存在较大的差异，现在的高中生大多都是独生子女，他们一般自我意识很强，往往听不进别人的意见，这种情况在家里表现得尤为突出，在学校一般还有所收敛，但只是表面听从即口服心不服。针对这种情况，一些班主任往往重视不够，对学生的谈话显得简单而形式化，久而久之学生的逆反心就越来越重，这就是为什么有的班主任经常说：“现在，班上的学生越来越难管理了，开学初还好一点，到后来就越演越烈。”我班就有一个学生，这学期刚开学的时候上课不太认真，我找他谈了几次，每次谈话的时候，感觉他的态度还不错，也就没有放在心上，但是，渐渐地感觉不太对劲，因为虽然每一次谈话他的态度还是不错的，可就是没有效果，在办公室谈得好好的，回到教室还是老样子。而且情况越来越糟，甚至有一天下午没来上课，我开始感觉事态严重了。为了了解该生的情况，我找了他要好的同学谈话，也向他的妈妈电话了解情况。原来他的父母近段时间因感情问题在闹离婚，我想也许就是这个情况影响了他，有了这个了解之后我决定找他好好谈谈。于是，我找了一个适当的时间与他进行了一次长谈。结果，正如我所料，这段时间因为他父母离婚给他的精神压力太大，他觉得生活太暗淡没有希望，所以学习失去信心。前几次我虽然和他谈了，但由于流于形式，没有了解他这么做的真正原因，当然也就无法从根本上让他回到正常的学习轨道上。
　　这种事情之前很少遇到，我感触很多，当时我也问过这个学生，当初我找他谈的时候为什么不告诉我事件的真相，他说，我父母都不顾我了，我想老师也不会管我的，况且在那样的家庭环境下，自己当时也无法真正把身心投入到学习中来。由此看来，现代中学生有着很强的自我意识。班主任做学生工作时一定要有耐心，要全面理解学生，老师要放下师道尊严的架子，以朋友的身份和他们谈心，深入了解他们的情况，做到实实在在地当好学生的指路人。
　　其次，班主任要及時和班级各科任教师做好沟通。班级管理如果只靠班主任一人，无论是时间还是精力都无法保证，班级管理一定要齐抓共管，班主任和科任教师形成合力，大家一起，班级管理才会不留空当，这样的班级才会有战斗力。而现实往往不尽如人意，科任教师各自为政，管理形不成合力。究其原因，主要是班主任的沟通协调不到位。那么，班主任如何沟通协调好各科任教师的关系呢？我认为要做到以下几个方面：一是定期召开班级教师会，及时通过科任教师的渠道了解班上学生的动向，因为班主任上课的时候往往纪律都比较好，学生有什么也不会轻易地表现出来，定期召开科任教师会可了解班级学生更多的信息，帮助班主任就班级管理作出正确的判断；二是班主任可根据自己班级的实际情况就班级学生可支配的时间作出调整，尤其是班级整体较差的学科要多花一点时间，打好班级整体战；三是科任教师如果在教学上或学生的管理上需要班主任协助，那么班主任一定要协调管理，让科任教师工作顺心，管理形成合力。
　　再次，班主任要和家长做好沟通。每一个孩子都是家长的心头肉，孩子的教育关系到每个家庭，班主任的工作一定要得到家长的支持。怎样才能得到家长的支持呢？这就需要和学生家长沟通。班主任一般都不会主动和学生家长联系，如果联系一般都是因为学生在学校有违纪行为，久而久之家长一接到班主任老师的电话心理就紧张，这样沟通起来就会越来越困难。因此班主任平时一定要多和家长联系，学生有什么做得好的方面也要及时告诉家长，不要让家长有一接到班主任电话就有紧张的感觉。
　　最后，积极开好家长会。家长会是一座很好的沟通学校和家长的桥梁，班主任一定要充分利用它和家长做好沟通，千万不要把家长会变成批斗会或告状会，让后进生或纪律不好的家长感到汗颜紧张。
　　家长会上，班主任应积极调动家长发言，以便了解更多的学生信息，这样才能有针对性地采取措施，也可以让家长提出合理的意见，对有共性的问题，可以和家长一起探讨，把学校和班级的要求和家庭实际结合起来，设身处地地为家长考虑。同时开家长会时要多谈学生正面的东西，对后进生的具体问题最好是单独与家长交流。要争取把家长会办成一个学生成果介绍会，一个学生作品展示会，一个家长能正确认识孩子的评价会。