联合服用“伟哥”和硝苯地平缓释片猝死1例

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1案例1.1简要案情某日18时,张某报案称其丈夫(赵某,男,63岁)在新购置的房屋内死亡。
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<正> 近年来,学术界对古今字,通假字问题展开讨论,由此涉及辞书编纂中“同”和“通”的体例,并进而引起对语文教材中古文注释的“同”与“通”提出质疑。许多同志指出,教材中给通假字注释时,往往“同”“通”混用,自乱其例,不利于教学。有鉴于此,我曾就这个问题请教于一位同志,他的回答是:古文注释中的“同”和“通”,不是文字学上的概念,我们是根据辞书作注的。原来如此。可是辞书体例怎样呢?我随便翻检了下列数字,常见辞书的情况是:
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<正> 一、探讨编写原则的意义 教材的编写原则是教育思想在教材建设上的体现,它服务于一定的教育目的。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:社会主义现代化建设“成败的一个重要关键在于人才”,为了实现新时期的总任务,教育要“多出人才,出好人才”,要造就多层次的亿万人才大军。并且根据新时期的特点,对人才的科学素质有针对性地提出了“应该不断追求新知,具有事实
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<正>1案例1.1简要案情张某,男,某年6月11日被他人打伤头部及左耳部,于次日进行法医学损伤程度鉴定。1.2病史摘录某年6月11日至7月25日因"外伤后9 h"入住某县医院。查体:双耳