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<正> 课堂教学的心理结构,是指教学过程中师生双方具备的心理因素及其关系。分析这些因素及其关系.自觉地扬长避短,促其互补、防其相抑,是提高教学质量的有效手段之一。课堂教学过程中,师生双方的心理结构,大体上由四种心理因素构成:心理基础因素,心理动力因素,心理状态因素和心理成果因素.心理基础因素,指的是学生或教师在教学过程开始之前原有的心理背景或基地.包括智能水平,知识基础,气质类型、性格特征以及定势等等.所有这些心理基础因素,将直接影响教学过程的顺利进行和教学质量的提高.这种影响,可能是一时性的,也可能是长久性的.