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古代汉语课程与学生的距离较远,又没有引人入胜的故事情节和人物形象.因而调动学生的学习积极性和主动性对提高课堂教学质量尤为重要.而多角度设疑以培养古汉语思维能力,是一条切实可行的教学方法.
多角度设疑培养古汉语思维能力的方法探究
【摘 要】
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古代汉语课程与学生的距离较远,又没有引人入胜的故事情节和人物形象.因而调动学生的学习积极性和主动性对提高课堂教学质量尤为重要.而多角度设疑以培养古汉语思维能力,是一
【机 构】
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仰恩大学人文学院
【出 处】
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钦州学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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