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在活动课中，交流活动始终贯穿于学习过程。在学科教学中，学习过程中的交流无非是师与生之间的“授”与“受”式的单向活动，学生在接受的同时形成呆板、僵化的思维方式，对于学习缺乏兴趣和主动精神。而活动课的“探索、研究”式学习，能调动学生学习的积极性，发挥潜在...
小学活动课的学习交流与成果展示
【摘 要】
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在活动课中，交流活动始终贯穿于学习过程。在学科教学中，学习过程中的交流无非是师与生之间的“授”与“受”式的单向活动，学生在接受的同时形成呆板、僵化的思维方式，对于学习缺
【机 构】
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抚顺市望花区光明小学
【出 处】
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辽宁教育学院学报
【发表日期】
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1999年2期
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