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小学低年级学生的数学思维方式大都以具体思维和直观思维为主,优化设计实践性作业可以促使学生思维的深度发展。实践性作业的设计需要教师优化策略,通过注重操作性实践作业研究、注重生活性实践作业研究、注重表述性实践作业研究来提升学生的思维能力、综合运用能力、语言表达能力。
小学数学低年级实践性作业设计策略
【摘 要】
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小学低年级学生的数学思维方式大都以具体思维和直观思维为主,优化设计实践性作业可以促使学生思维的深度发展。实践性作业的设计需要教师优化策略,通过注重操作性实践作业研究、注重生活性实践作业研究、注重表述性实践作业研究来提升学生的思维能力、综合运用能力、语言表达能力。
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划2021年度专项课题“在‘双减’背景下小学数学低段实践性作业设计的实践研究”的研究成果,课题编号:QJH202110029；
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