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摘 要 随着目前素质教育的提出，对于高中英语课程教学提出了更高的要求，因此必须要提升高中英语课堂教学的实效性，这是高中英语课堂教学的主要课题。因此，本文通过简要介绍高中英语课堂教学实效性提升的重要意义，进而提出了促进高中英语课堂教学实效性的重要策略。
【关键词】高中英语；课堂教学；实效性
为了更好地提高高中英语课堂教学效果，很多研究者和教师进行了很多尝试，但是由于各种原因其效果并不太理想。因此，为了更好地配合素质教育的理念，同时对高中英语课程进行有效地改革，必须要进一步提高高中英语课堂教学有效性。因此，本文在总结提升高中英语课堂教学有效性意义的基础上，论述了提升高中英语课堂教学有效性的主要措施。
1 高中英语课堂教学实效性提升的意义
1.1 有利于加快全面实现素质教育
目前，素质教育主要是希望通过提高课堂效率，从而让学生更好地学习英语知识；而不是通过占用学生休息或者娱乐的时间进行教学。从这一方面来讲，高中英语课堂教学实效性的提升，能够进一步加快素质教育的全面实现。
1.2 有助于促进学生的身心健康
很多高中学校为了提高升学率，让学生每天学习非常长的时间，严重影响学生的休息和娱乐，对于学生的身心健康造成了不良的影响。所以，高中英语课堂教学实效性的提升，能够在更短的时间内，让学生接受更多的知识，从而进一步解放学生，使得学生有足够的时间用于休息和参加体育锻炼等，从而有助于学生的身心健康发展。
1.3 有利于促进新课改的实现
在很多高中学校中，为了培养全面发展的综合性人才，开始加入了一些综合性的实践课程，这是新课改的重要方式之一。如果能够进一步促进高中英语课堂教学实效性的提升，缩短学生学习英语知识所占用的时间，那么就能够让学生有更多的时间学习其他综合型的课程，从而有助于学生的综合性发展，有利于促进新课改在高中学校的实现。
2 促进高中英语课堂教学实效性提升的策略
通过以上的分析和论述可知，高中英语课堂教学实效性的提升有助于实现素质教育和新课改，同时对于学生的身心健康起到了一定的促进作用。所以，为了更好地促进高中英语课堂教学实效性的提升，可以参考以下几点策略：
2.1 采用科学的教学过程
科学的教学过程是促进高中英语课堂教学实效性提升的重要策略，为此需要做到以下几点：第一，让学生提前进入教室，在上课前的几分钟，学生应该自觉地走进教室，准备好英语课堂所需要的书本和文具，提前进入课堂的学习状态；第二，在上课的过程中，教室和学生应该积极地进行交流，同时也需要遵守一定的课堂秩序；第三，在课堂上，教师应该对课堂时间进行合理地分配，从而使得课堂教学能够与教学目标相一致；第四，使得课堂的教学环节连贯起来，对于英语课堂教学来讲，在教学过程中可能存在多个教学环节，这些教学环节之间的跳跃不能太大，否则学生的思维可能无法跟上，也注意课堂教学环节之间的连贯性，从而能够更好地实现科学的教学过程。
2.2 采用合理的教学手段
合理的教学手段也是提高高中英语课堂教学实效性的重要方式之一，为了更好地将合理的教学手段应用到高中英语的课程教学中，可以做到以下几点：第一，采用多媒体的教学手段，多媒体的教学手段能够利用图片、文字和声音等进行教学，从而可以让学生的听觉、视觉等都得到有效的锻炼，提高学生的英语课程的学习效果；第二，教师应该采用更好的教学方式和教学方法，目前很多科学的教学方法在素质教育中得到了广泛的应用，例如：案例教学法、小组学习法等等，所以，教师可以充分利用优秀的教学方法，从而进一步提高高中英语课堂教学实效性；第三，进一步提高学生学习英语的兴趣，学生对于英语课程存在的好奇心，能够激发学生更高的求知欲望，从而对英语的学习产生不竭的动力。
2.3 合理归纳课堂的教学内容
教学内容是否合理对于高中英语课堂教学实效性起到了重要的决定作用，因此需要在高中英语课堂的开始之前，需要根据高中英语的教学目标，合理归纳课堂的教学内容，为此可以做到以下几点：第一，对课堂的教学内容进行精心设计，从而能够让学生和教师的活动围绕教学内容进行，使得教学内容能够在教学过程中得到重点体现，教师的讲课内容要与课堂内容具有较高的一致性；第二，删减无用的课堂教学内容，通过本文的调查和研究可知，目前的高中英语课程教学过程中，有很多教学内容不在教学目标之内，所以可以对这些无用的教学内容进行删减，在教学过程中使得重点教学内容更加突出。
2.4 促进学生和教师之间的交流和互动
学生和教师是高中英语课堂的主要参与者，因此促进学生和教师之间的交流和互动，是提升高中英语课堂教学实效性的重要方式，为此可以做到以下几点：第一，需要重点突出学生的主体作用，素质教育的观念认为，学生在教学过程中应该处于主体地位，才能充分调动学生的主动性，发挥学生英语知识学习的潜力，从而能够进一步提升高中英语课堂教学实效性；第二，教师应该设置与课堂教学内容紧密相关的问题，同时这些问题需要具有一定的趣味性，能够引起学生的思考和注意；另外，教师对于学生的学习情况需要进行深入的了解，对于个别的同学应该采用不同的教学方式；采用学生感兴趣的教学方式进行教学等等，这些都是提升高中英语课堂教学实效性的有效措施。
3 小结
通过以上的分析和论述可知，目前用于提升高中英语课堂教学有效性的策略非常多，学校可以根据自身的情况和学生的接受情况进行有效地选择。高中英语课堂教学实效性的提升对于促进高中英语课程的教学有着非常重要的作用。相信，随着高中英语课堂教学有效性的进一步提升，能够更好地提高学生的英语学习效果，从而能够为高等院校培养优秀人才。
参考文献
[1]李敏霞.一项关于过程写作的实证研究[J].山西农业大学学报（社会科学版）， 2012（12）.
[2]王丽君.构建和谐英语课堂，激活生命个体，提高课堂教学实效性[J].英语广场（学术研究）， 2011（Z6）.
[3]冯秋玲.从“林格尔曼效应”看中学英语实效性课堂的策略[J].教育导刊， 2011（04）.
作者简介
仲杏芳（1983-），女，江苏省东台市人。大学本科学历。现供职于江苏省东台创新学校高中部（中二职称）。研究方向为高中英语教学。
作者单位
江苏省东台创新学校高中部 江苏省东台市 224200
【关键词】高中英语；课堂教学；实效性
为了更好地提高高中英语课堂教学效果，很多研究者和教师进行了很多尝试，但是由于各种原因其效果并不太理想。因此，为了更好地配合素质教育的理念，同时对高中英语课程进行有效地改革，必须要进一步提高高中英语课堂教学有效性。因此，本文在总结提升高中英语课堂教学有效性意义的基础上，论述了提升高中英语课堂教学有效性的主要措施。
1 高中英语课堂教学实效性提升的意义
1.1 有利于加快全面实现素质教育
目前，素质教育主要是希望通过提高课堂效率，从而让学生更好地学习英语知识；而不是通过占用学生休息或者娱乐的时间进行教学。从这一方面来讲，高中英语课堂教学实效性的提升，能够进一步加快素质教育的全面实现。
1.2 有助于促进学生的身心健康
很多高中学校为了提高升学率，让学生每天学习非常长的时间，严重影响学生的休息和娱乐，对于学生的身心健康造成了不良的影响。所以，高中英语课堂教学实效性的提升，能够在更短的时间内，让学生接受更多的知识，从而进一步解放学生，使得学生有足够的时间用于休息和参加体育锻炼等，从而有助于学生的身心健康发展。
1.3 有利于促进新课改的实现
在很多高中学校中，为了培养全面发展的综合性人才，开始加入了一些综合性的实践课程，这是新课改的重要方式之一。如果能够进一步促进高中英语课堂教学实效性的提升，缩短学生学习英语知识所占用的时间，那么就能够让学生有更多的时间学习其他综合型的课程，从而有助于学生的综合性发展，有利于促进新课改在高中学校的实现。
2 促进高中英语课堂教学实效性提升的策略
通过以上的分析和论述可知，高中英语课堂教学实效性的提升有助于实现素质教育和新课改，同时对于学生的身心健康起到了一定的促进作用。所以，为了更好地促进高中英语课堂教学实效性的提升，可以参考以下几点策略：
2.1 采用科学的教学过程
科学的教学过程是促进高中英语课堂教学实效性提升的重要策略，为此需要做到以下几点：第一，让学生提前进入教室，在上课前的几分钟，学生应该自觉地走进教室，准备好英语课堂所需要的书本和文具，提前进入课堂的学习状态；第二，在上课的过程中，教室和学生应该积极地进行交流，同时也需要遵守一定的课堂秩序；第三，在课堂上，教师应该对课堂时间进行合理地分配，从而使得课堂教学能够与教学目标相一致；第四，使得课堂的教学环节连贯起来，对于英语课堂教学来讲，在教学过程中可能存在多个教学环节，这些教学环节之间的跳跃不能太大，否则学生的思维可能无法跟上，也注意课堂教学环节之间的连贯性，从而能够更好地实现科学的教学过程。
2.2 采用合理的教学手段
合理的教学手段也是提高高中英语课堂教学实效性的重要方式之一，为了更好地将合理的教学手段应用到高中英语的课程教学中，可以做到以下几点：第一，采用多媒体的教学手段，多媒体的教学手段能够利用图片、文字和声音等进行教学，从而可以让学生的听觉、视觉等都得到有效的锻炼，提高学生的英语课程的学习效果；第二，教师应该采用更好的教学方式和教学方法，目前很多科学的教学方法在素质教育中得到了广泛的应用，例如：案例教学法、小组学习法等等，所以，教师可以充分利用优秀的教学方法，从而进一步提高高中英语课堂教学实效性；第三，进一步提高学生学习英语的兴趣，学生对于英语课程存在的好奇心，能够激发学生更高的求知欲望，从而对英语的学习产生不竭的动力。
2.3 合理归纳课堂的教学内容
教学内容是否合理对于高中英语课堂教学实效性起到了重要的决定作用，因此需要在高中英语课堂的开始之前，需要根据高中英语的教学目标，合理归纳课堂的教学内容，为此可以做到以下几点：第一，对课堂的教学内容进行精心设计，从而能够让学生和教师的活动围绕教学内容进行，使得教学内容能够在教学过程中得到重点体现，教师的讲课内容要与课堂内容具有较高的一致性；第二，删减无用的课堂教学内容，通过本文的调查和研究可知，目前的高中英语课程教学过程中，有很多教学内容不在教学目标之内，所以可以对这些无用的教学内容进行删减，在教学过程中使得重点教学内容更加突出。
2.4 促进学生和教师之间的交流和互动
学生和教师是高中英语课堂的主要参与者，因此促进学生和教师之间的交流和互动，是提升高中英语课堂教学实效性的重要方式，为此可以做到以下几点：第一，需要重点突出学生的主体作用，素质教育的观念认为，学生在教学过程中应该处于主体地位，才能充分调动学生的主动性，发挥学生英语知识学习的潜力，从而能够进一步提升高中英语课堂教学实效性；第二，教师应该设置与课堂教学内容紧密相关的问题，同时这些问题需要具有一定的趣味性，能够引起学生的思考和注意；另外，教师对于学生的学习情况需要进行深入的了解，对于个别的同学应该采用不同的教学方式；采用学生感兴趣的教学方式进行教学等等，这些都是提升高中英语课堂教学实效性的有效措施。
3 小结
通过以上的分析和论述可知，目前用于提升高中英语课堂教学有效性的策略非常多，学校可以根据自身的情况和学生的接受情况进行有效地选择。高中英语课堂教学实效性的提升对于促进高中英语课程的教学有着非常重要的作用。相信，随着高中英语课堂教学有效性的进一步提升，能够更好地提高学生的英语学习效果，从而能够为高等院校培养优秀人才。
参考文献
[1]李敏霞.一项关于过程写作的实证研究[J].山西农业大学学报（社会科学版）， 2012（12）.
[2]王丽君.构建和谐英语课堂，激活生命个体，提高课堂教学实效性[J].英语广场（学术研究）， 2011（Z6）.
[3]冯秋玲.从“林格尔曼效应”看中学英语实效性课堂的策略[J].教育导刊， 2011（04）.
作者简介
仲杏芳（1983-），女，江苏省东台市人。大学本科学历。现供职于江苏省东台创新学校高中部（中二职称）。研究方向为高中英语教学。
作者单位
江苏省东台创新学校高中部 江苏省东台市 224200