【摘 要】
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在素质教育理念及立德树人根本任务指导下，基础教育阶段的学科教学重点变为促进五育融合、推动学生全面发展。作为“五育一体”教育体系的关键组成部分，劳动教育的开展能够让学生正确认识劳动行为，引导学生树立良好的劳动观念，改善其精神面貌，是推动学生全面发展的重要环节。文章以初中物理教学实施劳动教育为研究对象，简要分析了劳动教育的内涵，探讨了初中物理教学渗透劳动教育的价值基础、基本原则以及具体策略，旨在优化学
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在素质教育理念及立德树人根本任务指导下，基础教育阶段的学科教学重点变为促进五育融合、推动学生全面发展。作为“五育一体”教育体系的关键组成部分，劳动教育的开展能够让学生正确认识劳动行为，引导学生树立良好的劳动观念，改善其精神面貌，是推动学生全面发展的重要环节。文章以初中物理教学实施劳动教育为研究对象，简要分析了劳动教育的内涵，探讨了初中物理教学渗透劳动教育的价值基础、基本原则以及具体策略，旨在优化学生的劳动意识及能力，培养其科学态度与精神，为学生的综合素质提升奠定基础。
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