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在高校课程质量评价过程中,评价思想的确定始终是关系到评价效果的一个重要因素。基于现代高等教育的多元质量观,高校课程质量评价要树立多元主体、多样内容、多种方法、多维指标的多元化思想,提高高校课程质量评价的水平。
高校课程质量评价的多元化理论探析
【摘 要】
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在高校课程质量评价过程中,评价思想的确定始终是关系到评价效果的一个重要因素。基于现代高等教育的多元质量观,高校课程质量评价要树立多元主体、多样内容、多种方法、多维
【机 构】
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临沂大学社会科学处,临沂大学教育学院
【出 处】
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临沂大学学报
【发表日期】
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2014年4期
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