【摘 要】
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在我国由于受传统的“授一受”教育模式的影响，教师长期以来十分重视学生学会什么，学会多少，而很少关注学生是如何学习的，忽略了培养学生的会学能力。随着教育改革的深入，许多教师
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在我国由于受传统的“授一受”教育模式的影响，教师长期以来十分重视学生学会什么，学会多少，而很少关注学生是如何学习的，忽略了培养学生的会学能力。随着教育改革的深入，许多教师开始把学生视为学习的主体，意识到教学应该最大限度地调动学生的积极性和主动性，但往往又在教法上兜圈子，学法指导还是不到位。在教学实践中，许多老师都有这样的体会：有不少中学生不会学习，不会主动积极地去学习。
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