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职业教育质量评价标准体系的缺失导致学校缺乏明确奋斗目标和办学标准,造成学校在提高教育质量方面处于既无外在压力又无内在动力的双重困境。依据目标设定理论,尝试建构包括7个类别、19个项目、27个领域、93个关键点的新时代职业教育质量评价标准体系,以标准建设促进职业教育质量的提升。
职业教育质量评价标准逻辑模型与体系建构
【摘 要】
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职业教育质量评价标准体系的缺失导致学校缺乏明确奋斗目标和办学标准,造成学校在提高教育质量方面处于既无外在压力又无内在动力的双重困境。依据目标设定理论,尝试建构包括
【机 构】
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天津体育学院; 北京工业职业技术学院; 国家开放大学出版社;
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社科基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“以效果为导向的职业教育质量标准研究”(项目编号:BJA140063)
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