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摘 要：随着课程改革的深入与发展，现阶段我国很多初中院校，都对自身的体育教学模式进行了优化与创新，要想促进初中阶段体育教学的发展，首先初中院校应对学生的成长特点进行了解，从而具有针对性的为学生制定相关的学习目标，这样的教育模式下，学生的学习兴趣才能够得到激发，从而积极主动地参与到初中体育课堂教学活动当中。除此之外，初中相关的体育任课教师，也应充分发挥自身的引导作用，着重培养学生的自主学习能力。
关键词：探讨;初中;体育教学;学生;主动参与
在新时期课程改革背景下，我国各初中院校的体育教学都得到了一定的发展与进步，在实际教学期间，更多教师能够理解课程改革的真正意义，从而根据学生的兴趣爱好，以及学习特点，具有针对性的为学生设置教学目标，使学生能够加深对体育学习的理解，在学习中寻找乐趣。这样的教学方式不仅可以使学生的身体素质得到更好的锻炼，还有利于促进学生良好锻炼习惯的养成，从而使学生参与到初中体育课堂教学活动当中。
一、 学生主动参与对初中体育教学质量提升的重要意义分析
在进行初中体育教学期间，如果学生能够参与到课堂活动当中，则有利于对学生认知活动的改善，从而使学生自主学习的能够得到更好地培养。由此可见，在学生学习期间，其主动性对学习效率的提升具有重要意义。在学生充分发挥自身主观能动性的情况下，学生的自主学习意识会得到激发，这样不仅可以促进初中体育知识体系的完善，还能够保证学生更好、更快地完成学习任务，从而在体育方面有更加卓越的发展。但是在实际教学期间，初中相关体育任课教师也需要注意，在激发学生学习主动性期间，要尊重学生的个性化发展，从学生的基本思维角度出发考虑实际教学问题，从而加强教师与学生之间的沟通与交流，这样才能使学生的体育学习兴趣得到激发。在初中体育教学期间，提升学生的主动参与率，不仅可以使学生的生理与心理健康得到保障，还有利于帮助学生树立终身体育意识，从而实现锻炼学生体魄，培养学生身心健康发展的目标。
二、 初中体育教学的具体措施分析
（一）将游戏教学与初中体育相结合
如果没有良好的课堂教学氛围，那么在进行初中体育教学期间，是很难让学生参与到其中的，由此可见，要想促进初中体育教学质量与效率的提升，首先就要为学生积极营造轻松愉快的学习氛围，可以将一些游戏项目加入体育训练当中，从而吸引学生的注意力。初中阶段的学生具有活泼好动的特点，在进行体育课堂学习期间，很容易被其他新鲜事物而吸引注意力，如果能够将体育训练中加入游戏元素，则可以很好地解决这一问题，教师将游戏代入带体育教学当中，可以使学生的学习积极性得到调动。除此之外，我们还可以了解到，娱乐并不是体育游戏的最终目的，但是它可以起到很好的体育教育作用，从而使学生的身体素质得到锻炼，在这样的情况下，不仅学生的学习兴趣会得到激发，还有利于保障学生的身心健康，由此可见，游戏教学模式在初中体育教学当中的应用，可以使学生参与到课堂教学活动當中。例如：在传统的教学模式下，体育课开始期间，教师往往都会组织学生进行原地活动，或者跑步等运动，但是这样的体育活动教师没有办法很好的掌握锻炼强度，有些时候就会使学生对其产生抵触心理，在这样的情况下，教师就可以把课前活动，改为接力赛的形式，这样既可以使学生的学习积极性得到调动，有能够达到热身的目的，这样的教学形式可以使学生以良好的状态，投入到初中体育学习活动当中，这不仅仅有利于初中体育教学质量与教学效率的提升，还能够为下面的课程教学提供良好的铺垫。
（二）充分发挥教师的引导作用
在初中体育教学期间，教师扮演着领导者的角色，在实际教学过程中，也应将自身的引导作用充分发挥，在这样的情况下，学生的自主学习能力才能够得到培养，从而促进初中体育教学任务的顺利完成，教师在进行教学期间，不仅仅要锻炼学生的身体素质，还要使学生能够了解相关的体育理论知识。例如：在进行初中体育教学期间，教师可以带领学生观看一些学生感兴趣的体育赛事视频，这样可以加深学生对相关体育运动的了解，在观看期间，教师还应鼓励学生积极发表自己对于赛事的见解与想法，在体育赛事视频当中，会为学生提供很多体育活动的技巧，在这个时候，教师还应对学生的疑惑，进行及时的解答，从而培养学生的总结能力以及观察能力，在教师带领学生观看过体育视频之后，学生不仅可以加深对体育项目的了解，还能够感受到视频中运动员的拼搏精神，在这样的气氛渲染之下，学生能够参与到初中体育教学活动当中。除此之外，体育视频的观看，也能够为教师理论知识的讲解，做良好的铺垫，随着初中体育教学的深入，传统的教学模式已经无法满足新时期，学生的学习需求，而体育比赛视频中拥有更多的体育教学资源，教师可以引导学生，对体育视频中的活动技巧进行学习，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于初中体育教学质量与效率的进一步提升。
（三）培养学生的合作学习能力
传统的初中体育教学方式，对于学生来说，是单一且枯燥的，在学习期间，学生的厌倦心理很容易产生，在这样的情况下，教师就应积极采取全新的教学方式，使学生的学习兴趣得到激发，这样学生才能参与到课堂学习当中。例如：在进行初中体育教学期间，教师可以将学生分为若干小组，让不同小组之间的学生，通过比赛的方式对所学习的知识进行巩固，这样的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的合作学习能力。
三、 总结语
综上所述，通过调查与分析我们可以了解到，随着新时期教学改革的推进与发展，人们对于初中体育教学愈加重视，初中阶段是学生身心健康发展的重要阶段，而体育课程则可以有效地锻炼学生的意志，培养学生的自主学习能力，在课程改革背景下，要想使初中体育教学质量与效率得到提升，首先就要提高学生的主动参与率，教师应采取多种教学方式，吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣得到激发，从而参与到课堂教学活动当中。
参考文献：
[1]张阳阳.初中体育教学如何提升学生主动参与积极性的策略探讨[J].考试周刊，2019（22）：137.
[2]黄旭东.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].考试周刊，2017（42）：133-134.
[3]郑小云，黄宝叶.关于中学体育教学中学生身体素质培养探讨[J].体育风尚，2018（1）：129-130.
关键词：探讨;初中;体育教学;学生;主动参与
在新时期课程改革背景下，我国各初中院校的体育教学都得到了一定的发展与进步，在实际教学期间，更多教师能够理解课程改革的真正意义，从而根据学生的兴趣爱好，以及学习特点，具有针对性的为学生设置教学目标，使学生能够加深对体育学习的理解，在学习中寻找乐趣。这样的教学方式不仅可以使学生的身体素质得到更好的锻炼，还有利于促进学生良好锻炼习惯的养成，从而使学生参与到初中体育课堂教学活动当中。
一、 学生主动参与对初中体育教学质量提升的重要意义分析
在进行初中体育教学期间，如果学生能够参与到课堂活动当中，则有利于对学生认知活动的改善，从而使学生自主学习的能够得到更好地培养。由此可见，在学生学习期间，其主动性对学习效率的提升具有重要意义。在学生充分发挥自身主观能动性的情况下，学生的自主学习意识会得到激发，这样不仅可以促进初中体育知识体系的完善，还能够保证学生更好、更快地完成学习任务，从而在体育方面有更加卓越的发展。但是在实际教学期间，初中相关体育任课教师也需要注意，在激发学生学习主动性期间，要尊重学生的个性化发展，从学生的基本思维角度出发考虑实际教学问题，从而加强教师与学生之间的沟通与交流，这样才能使学生的体育学习兴趣得到激发。在初中体育教学期间，提升学生的主动参与率，不仅可以使学生的生理与心理健康得到保障，还有利于帮助学生树立终身体育意识，从而实现锻炼学生体魄，培养学生身心健康发展的目标。
二、 初中体育教学的具体措施分析
（一）将游戏教学与初中体育相结合
如果没有良好的课堂教学氛围，那么在进行初中体育教学期间，是很难让学生参与到其中的，由此可见，要想促进初中体育教学质量与效率的提升，首先就要为学生积极营造轻松愉快的学习氛围，可以将一些游戏项目加入体育训练当中，从而吸引学生的注意力。初中阶段的学生具有活泼好动的特点，在进行体育课堂学习期间，很容易被其他新鲜事物而吸引注意力，如果能够将体育训练中加入游戏元素，则可以很好地解决这一问题，教师将游戏代入带体育教学当中，可以使学生的学习积极性得到调动。除此之外，我们还可以了解到，娱乐并不是体育游戏的最终目的，但是它可以起到很好的体育教育作用，从而使学生的身体素质得到锻炼，在这样的情况下，不仅学生的学习兴趣会得到激发，还有利于保障学生的身心健康，由此可见，游戏教学模式在初中体育教学当中的应用，可以使学生参与到课堂教学活动當中。例如：在传统的教学模式下，体育课开始期间，教师往往都会组织学生进行原地活动，或者跑步等运动，但是这样的体育活动教师没有办法很好的掌握锻炼强度，有些时候就会使学生对其产生抵触心理，在这样的情况下，教师就可以把课前活动，改为接力赛的形式，这样既可以使学生的学习积极性得到调动，有能够达到热身的目的，这样的教学形式可以使学生以良好的状态，投入到初中体育学习活动当中，这不仅仅有利于初中体育教学质量与教学效率的提升，还能够为下面的课程教学提供良好的铺垫。
（二）充分发挥教师的引导作用
在初中体育教学期间，教师扮演着领导者的角色，在实际教学过程中，也应将自身的引导作用充分发挥，在这样的情况下，学生的自主学习能力才能够得到培养，从而促进初中体育教学任务的顺利完成，教师在进行教学期间，不仅仅要锻炼学生的身体素质，还要使学生能够了解相关的体育理论知识。例如：在进行初中体育教学期间，教师可以带领学生观看一些学生感兴趣的体育赛事视频，这样可以加深学生对相关体育运动的了解，在观看期间，教师还应鼓励学生积极发表自己对于赛事的见解与想法，在体育赛事视频当中，会为学生提供很多体育活动的技巧，在这个时候，教师还应对学生的疑惑，进行及时的解答，从而培养学生的总结能力以及观察能力，在教师带领学生观看过体育视频之后，学生不仅可以加深对体育项目的了解，还能够感受到视频中运动员的拼搏精神，在这样的气氛渲染之下，学生能够参与到初中体育教学活动当中。除此之外，体育视频的观看，也能够为教师理论知识的讲解，做良好的铺垫，随着初中体育教学的深入，传统的教学模式已经无法满足新时期，学生的学习需求，而体育比赛视频中拥有更多的体育教学资源，教师可以引导学生，对体育视频中的活动技巧进行学习，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于初中体育教学质量与效率的进一步提升。
（三）培养学生的合作学习能力
传统的初中体育教学方式，对于学生来说，是单一且枯燥的，在学习期间，学生的厌倦心理很容易产生，在这样的情况下，教师就应积极采取全新的教学方式，使学生的学习兴趣得到激发，这样学生才能参与到课堂学习当中。例如：在进行初中体育教学期间，教师可以将学生分为若干小组，让不同小组之间的学生，通过比赛的方式对所学习的知识进行巩固，这样的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的合作学习能力。
三、 总结语
综上所述，通过调查与分析我们可以了解到，随着新时期教学改革的推进与发展，人们对于初中体育教学愈加重视，初中阶段是学生身心健康发展的重要阶段，而体育课程则可以有效地锻炼学生的意志，培养学生的自主学习能力，在课程改革背景下，要想使初中体育教学质量与效率得到提升，首先就要提高学生的主动参与率，教师应采取多种教学方式，吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣得到激发，从而参与到课堂教学活动当中。
参考文献：
[1]张阳阳.初中体育教学如何提升学生主动参与积极性的策略探讨[J].考试周刊，2019（22）：137.
[2]黄旭东.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].考试周刊，2017（42）：133-134.
[3]郑小云，黄宝叶.关于中学体育教学中学生身体素质培养探讨[J].体育风尚，2018（1）：129-130.