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艺术类高职院校英语教师要掌握艺术类学生的特点，把握好英语教学语言的人文性，克服学生学习过程中的焦虑情绪，调动学生的学习积极性，强化学生的学习动机，进而达到从学习的环境、氛围和师生交流中获得寓教于乐的教学效果。
艺术类高职院校英语教学中的情感因素探讨
【摘 要】
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艺术类高职院校英语教师要掌握艺术类学生的特点，把握好英语教学语言的人文性，克服学生学习过程中的焦虑情绪，调动学生的学习积极性，强化学生的学习动机，进而达到从学习的环境、氛
【机 构】
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湖南艺术职业学院
【出 处】
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当代教育论坛(管理研究)
【发表日期】
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2011年10期
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