【摘 要】
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自20世纪初期德国哲学家胡塞尔创立现象学以来,现象学以其"回到事实本身"的研究态度和"回到生活世界"的哲学取向,促成了20世纪欧洲大陆最重要的哲学思想运动之一——现象学运
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自20世纪初期德国哲学家胡塞尔创立现象学以来,现象学以其"回到事实本身"的研究态度和"回到生活世界"的哲学取向,促成了20世纪欧洲大陆最重要的哲学思想运动之一——现象学运动。现象主义教师教育思想无疑是西方现象学运动发展的产物。客观上来说,现象学主义教师教育思想除了现象学自身固有的艰深、晦涩的局限性外,正如现象学本身所具有的主观唯心主义性质一样,现象学主义教师教育思想也同样带有浓重的主观唯心主义色彩。然而,现象学主义教师教育思想面向教育实事,面向教育本身,回归教师的日常教学生活世界,具有浓厚的人文意蕴和人性色彩。这在当今教师教育越来越工具性与技术化、实用性与技能化、功利性与形式化的今天的确值得我们思考和借鉴。
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