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互联网信息化时代,混合学习模式已成为高职教育改革关注的重点。本文从生态角度去探究混合学习中,教育者、学习者和学习环境之间的关系,讨论学习空间的内涵,提炼出学习空间有效拓展的举措和方法,构建学习共同体的良好生态环境,以期改善学习者的主动性、积极性与创造性,达到较好的学习效果,保证课程学习生态系统的动态平衡和可持续进化,培养学习者知识构建和解决实际问题的能力。