【摘 要】
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小学数学中抽象的内容较多,涉及的公式定理错综复杂,其中关系衔接性较强,在整体的数学中,应用题是最为接近实际应用的部分,是数学综合性的探究整合,高段的数学应用题,需要学
【机 构】
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巴楚县第六小学 新疆喀什地区 843899
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小学数学中抽象的内容较多,涉及的公式定理错综复杂,其中关系衔接性较强,在整体的数学中,应用题是最为接近实际应用的部分,是数学综合性的探究整合,高段的数学应用题,需要学生具备一定的数学基础,短时间理解问题题意,找到问题多维的破解思路,针对同类问题养成举一反三的学习能力,应用题的探究教育,应激发学生的主观能动性,促使学生在脱离教师的情况下,依旧能够自我获得知识迁移,完成呆板的教材内容到实际生活中的利用,在生活中以数学的辩证眼光看待问题,在不断的思考中获得思维的启迪,逐渐提高自身的想象能力、创造能力、逻辑思考能力,实现全面素质教育.
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