【摘 要】
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翻译硕士“计算机辅助翻译”实践课程教学中存在忽视学生个体差异、学生学习缺乏主动探究精神与思辨能力、教学互动不足等问题。文章采用行动研究法,通过两轮行动研究,构建并
【基金项目】
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2016年重庆市高等教育教学改革重点项目(162005);2017年教育部人文社会科学研究青年基金项目(17XJC740009);2018年重庆大学教学改革项目(2018Y05)，2018年重庆大学研究生重点课程建设项目(201805041);2018年中央高校基本科研业务费项目(2018CDXYWY0036)
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翻译硕士“计算机辅助翻译”实践课程教学中存在忽视学生个体差异、学生学习缺乏主动探究精神与思辨能力、教学互动不足等问题。文章采用行动研究法,通过两轮行动研究,构建并实施基于翻转课堂的混合式实践教学模式。研究结果表明,翻转课堂与翻译实践教学融合可行,同时通过校企合作和校外导师聘任等措施促进了翻译实践教学的可持续发展和教学效果的提升。
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