汉字传承着民族文化、民族精神，是中华民族的骄傲和瑰宝。《语文新课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
　　基于以上认识，山东省龙口市实验小学在“走进实小，为生命奠基”的办学理念指导下，大力开展写字教学的探索和研究，逐渐形成具有自己鲜明特色的写字教学的做法与经验。其中，低年级硬笔（铅笔）书法教学总结出一套切实可行的指导模式，即“找点定位”写字法。
　　“找点定位”写字法特点
　　这种写字法的优点是：教师指导有章可循，具体细致；学生书写有法可依，清楚明了；班级内书写整齐划一，没有差距；写出的字结构规整，舒展大方。这种写字法对于低年级大班额的写字教学尤其具有现实意义，能在短时间内教会所有学生辨别、欣赏汉字之美，模仿、练习如何写好汉字，并使其写字水平飞速提升。
　　按照这种写字法写出的字的特点是：第一，字在田字格中所占面积相对较大。学生写出来的字不像传统写法那样居中，而是基本贴下边线，上面根据字结构的不同适当留出少量空白，左右边线留有1-2毫米边距。第二，整体字形稍偏瘦长，加之抬横顿笔，撇捺出锋，字很精神挺拔，独成一体，师生引以为豪地称之为“龙实体”（龙口实小自创体）。
　　识字认字，分析字形结构
　　汉字是集音形义为一体的文字精华，它方正端庄，高雅大气，是美的化身。为了保证书写的准确，为了能将汉字的美在孩子们的笔下表现出来，学校教师吸收各种识字方法的长处，根据不同汉字的具体特点，采取多种有助于分析字形结构的识字方法，如部件识字法、字理识字法、图画识字法、形体演示识字法等。这样的识字教学，让学生在识字的同时，记忆汉字的形和义，分析汉字的结构，并学习了按字的构成方式为汉字归类的方法，对学习写字也大有裨益。
　　认识田字格，牢记部位名称
　　田字格是规范汉字书写格式的模板，它是低年级写字教学的重要载体。一般来讲，田字格分为左上、左下、右上、右下四小格。“找点定位”写字法将田字格的结构进一步细化，将它分化成“三线四格五中心”。“三线”实际上有四组，分别为上边线、横中线、下边线；左边线、竖中线、右边线；上中线、横中线、下中线；左中线、竖中线、右中线。四格的叫法不变。“五中心”包括四个小格的中心和一个大中心，即横竖中线的交点。这样划分的田字格，更为细致，分析定位字的结构笔画更为准确。
　　将“找点定位”落于实处
　　学校注重低年级写字教学研讨。每当学习新课新字时，教师必须首先按照“找点定位”写字法写出示范字，然后在组内评议选出最漂亮的好字，教师才可以将其作为示范字带进课堂指导学生仿写。在指导写字时，教师要采取“一看二找三评四写五记”的五步教学策略，指导学生看好点，找准范字每一笔的准确位置，在评价议论的基础上，仿写三至四个字，记准这个字在田字格中的具体写法。
　　在教学过程中，学校教师自行编写了写字校本教材《魅力汉字》，在省优秀校本教材评比中获得二等奖。今年，一、二年级教师又根据教材的内容，将所有课标要求会写的一类字按照“找点定位”写字法写出范字并配以说明，由学生自行设计封面插图，形成四本图文并茂的图书，将于下半年正式出版。
　　学校的“找点定位”写字法从开始研究摸索到现在的相对成熟有近三十年的历史了，几乎与学校同龄，已经形成了自己的独特字体，并且在省、市内产生了一定的影响。从开始的很多人不认可，到龙口市教研室为学校的写字法召开专门的现场研讨会，并得到省教科所专家肯定，学校的写字法被越来越多教师、校长和专家所关注。学校连续十几年在龙口市写字作业展评中获一等奖，现在已经有90%以上的龙口市小学都在用“找点定位”写字法指导学生写字。每年学校都要接待十余个来自省内外的教师团队来校参观学习写字教学经验。
　　学校希望越来越多的孩子能够写出漂亮的汉字，也希望通过学校的努力让古老的中国汉字焕发出更加璀璨的光彩。
　　（作者单位：山东省龙口市实验小学）