【摘 要】
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随着信息技术的普及和发展,传统授课已经从单一的课堂内容传递向多方位传授转变,学生通过微课的形式开展自主学习、课前预习、课后复习,通过观看微课学习课堂知识点后,既延伸
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随着信息技术的普及和发展,传统授课已经从单一的课堂内容传递向多方位传授转变,学生通过微课的形式开展自主学习、课前预习、课后复习,通过观看微课学习课堂知识点后,既延伸了课堂的时空距离,又把知识普及到任何信息可以到达的地方,既可以随时开展“先学后教”,又可以随时温故知新.微课的应用调动了学生的学习兴趣,锻炼了学生的自主学习能力,帮助学生对理论知识、重难点进行梳理,对学生的学习起到了巨大的促进作用.
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