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随着信息技术的广泛使用,"微课"的设计与使用被广泛关注。本文结合小学数学教学中具体的实例,尝试从承、挖、启三个方面入手,从"承接处"、"浓缩处"、"思维处"阐述如何创造性地思考与设计"微课",以此发挥"微课"的价值与作用,进一步提高课堂教学的实效性。
小学数学“微课”设计三字诀“承、挖、启”
【摘 要】
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随着信息技术的广泛使用,"微课"的设计与使用被广泛关注。本文结合小学数学教学中具体的实例,尝试从承、挖、启三个方面入手,从"承接处"、"浓缩处"、"思维处"阐述如何创造性
【机 构】
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广东省广州市荔湾区环翠园小学;
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2004年期
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