【摘 要】
：
探究社区模型是一种线上线下混合式教学理论模型,其核心要素是认知存在、社会存在和教学存在.一方面,外语课程应厘清线上线下混合式教学发展特点,探究社区模型“三要素”与课程思政教学关系.另一方面,抓住混合式教学“三阶段”,探究社区模型“三要素”来推动外语课程思政教学发展.外语课程思政的教学实现主要通过:(1)认知存在开展有客观、动态的探究活动形成反思性对话开启协作沟通的责任;(2)通过社会存在强调借助网络媒介建立社区沟通对话,打造协调一致、责任担当的学习共同体;(3)通过教学存在有计划地设计课程活动来监控和管理
【机 构】
：
陇东学院外国语学院,甘肃 庆阳 745000
论文部分内容阅读
探究社区模型是一种线上线下混合式教学理论模型,其核心要素是认知存在、社会存在和教学存在.一方面,外语课程应厘清线上线下混合式教学发展特点,探究社区模型“三要素”与课程思政教学关系.另一方面,抓住混合式教学“三阶段”,探究社区模型“三要素”来推动外语课程思政教学发展.外语课程思政的教学实现主要通过:(1)认知存在开展有客观、动态的探究活动形成反思性对话开启协作沟通的责任;(2)通过社会存在强调借助网络媒介建立社区沟通对话,打造协调一致、责任担当的学习共同体;(3)通过教学存在有计划地设计课程活动来监控和管理自主学习和协作学习,充分依托线上线下混合式教学促进外语教育与思政教育协同运行.
其他文献
如今,微课堂在教学领域的应用已经非常普遍,微课堂本身具备方便、快捷的特点,能够有效利用碎片化时间来学习,促进了学生自主学习能力的提高.大学教师可以通过这种教学方式,将英语教学内容中的各种知识点和重点分成各种模块,进行不同层次和不同阶段的教学,这样一来,教学方式和教学时间更加灵活和自由.学生在学习英语的过程中,也能够及时复习,并根据自己水平的不同学习不同阶段的知识.文章基于微课堂的使用情况,探讨大学英语的教学改革途径,并对如何利用好微课堂这一工具加强大学英语教学资源的应用进行详细的分析.
在《红楼梦》的主题研究历程里,何其芳的“双重悲剧说”被后来沈天佑的“封建家族衰亡说”及舒芜的“封建社会青年女性普遍悲剧说”等观点所更新,小说主题的悲剧内涵得到了进一步发展.rn《红楼梦》的悲剧究竟是一种什么样的悲剧?在整本书阅读教学中,这确实是值得关注的话题.
文章以师范认证标准为准绳,探讨了新师范理念下英语学科基础课《语音基础》的教学改革设计和评测体系的探索.从核心素养的要求出发,着重阐述了高师生的“学会教学”“学会发展”两大毕业要求对语音技能和语音学科知识的需要.提出应该学科体系和技能训练并重,学习和教学知识训练并行,改革课堂教学模式,多元尝试智能评测体系,提高高师生英语语音达标线,以培养出高质量的英语基础教育骨干人才.
《哦,香雪》作为一篇小说,却具有着散文化的特点,故事情节相对松散,又有着浓郁的抒情性.围绕香雪与铅笔盒的情节最为集中紧凑,也是小说的高潮部分.透过这个情节我们可以看到,正是铅笔盒将故事推向了高潮,铅笔盒既是香雪的屈辱和梦想,也点燃了香雪追求梦想的火把,给予她无穷的力量和勇气,也表明了香雪面对两种文明时态度.
思政元素融入大学英语教学,不仅是现代人才培养的重要要求,还是促进学生全面发展的根本需要.然而,当前大学英语教学在思政元素融入方面仍存在一些问题,需要针对存在的问题进行具体分析,采用针对性措施进行优化,使思政元素充分融入大学英语教学.
无论复习备考,还是考场审慎解答,均应培养学生从掌握“怎么答题(方法)”到“用什么(材料)来回答”的能力.以找准诗歌鉴赏“三眼”为切入点,寻找诗歌情感的蛛丝马迹,才能巧妙走进诗歌.
医学英语是医学专业学生的专业英语课程,是医学人才培养的关键一环.ARCS动机模型包括四大方面:注意、相关、信心和满足,文章以这个模型为框架,构建出适合医学英语课程的教学模式和内容,并进行教学案例设计和行动研究.
随着全球化的日益推进,国家与国家之间在政治、经济、文化上的交流愈加频繁.英语是国际性的交流语言,我国对外开放程度不断提高,国家对复合型的英语商务人才的需求也与日俱增.商务英语是高校英语教学中的重要学科,其主要是培养服务于国际商务活动的人才.文化因素在国际商务活动中起着很重要的作用,商务文化是商务活动的杠杆和润滑剂,商务文化意识是商务活动顺利开展的关键.教师在商务英语教学中不能使语言与文化脱节,要加强商务文化的渗透,努力提高学生的商务文化素质.
传统综合英语课程单一的评价模式很难实现以生为本的教学目标.本研究基于线上线下的混合教学模式,结合课程特点和研究院校人才培养目标的要求,对综合英语课程的过程性评价进行了重新定位设计.研究表明,混合教学模式中的过程性评价能够有效地体现学生在教学中的主体地位,提升学生的学习兴趣和自主学习能力,更重要的是在一定程度上促进了师范生教学技能的发展.
随着时代的进步和发展,大学生的价值观也在不断调整和变化.为了实现新时代“立德树人”的要求,思想政治教育必须突破单一的教学方法,构建思想政治教育与课堂教学的一体化.文章将思想政治教育融入大学生英语课堂中,主要从课前、课中、课后三个方面探讨了大学英语教学模式的改革与实践,以有效实现思想政治教育的新方法,实现新时代“立德树人”的要求.