【摘 要】
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随着近十年来我国农村学前(幼儿)教育的发展,国内研究者从某一视角出发,选择一定方法对农村学前(幼儿)教育的现状与问题展开了同步研究,取得了突出的成绩。针对以往研究注重
【机 构】
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贵州师范学院教育科学学院,贵州师范学院贵州学前教育发展研究中心
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随着近十年来我国农村学前(幼儿)教育的发展,国内研究者从某一视角出发,选择一定方法对农村学前(幼儿)教育的现状与问题展开了同步研究,取得了突出的成绩。针对以往研究注重政策解读,专业性欠缺;注重宏观分析,对具体问题的关注不多;注重描述性研究,缺乏行动与实验支撑等特征,未来研究应凸显专业,建构本土农村学前(幼儿)教育理论体系;聚焦问题,做到有的放矢;丰富研究方法,提升研究价值。
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