【摘 要】
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用人单位作为实践教学及质量评价最重要的参与主体之一,已经是政策和实践共识。研究以实践案例为基础,从用人单位视角探讨其参与实践教学及质量评价的实践经验和内在机理。研究结论:用人单位对参与实践教学质量评价有着现实的多元需求及内在动力,其参与实践教学及质量评价,本质是满足用人单位需求的一种投资选择行为。研究建议:高职院校需要充分考虑双方需求的契合性与差异性,丰富用人单位参与方式和参与载体,做到分类参与和精准参与;要加强实践教学质量评价结果的动态反馈和有效使用,建立与教师、学生核心利益紧密关联的评价结果使用机制;
【机 构】
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长沙民政职业技术学院,湖南劳动人事职业学院
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2020年度研究基地重大资助课题《基于利益相关者理论视阈的高职院校实践教学质量评价研究》(课题编号:JD207907)。
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用人单位作为实践教学及质量评价最重要的参与主体之一,已经是政策和实践共识。研究以实践案例为基础,从用人单位视角探讨其参与实践教学及质量评价的实践经验和内在机理。研究结论:用人单位对参与实践教学质量评价有着现实的多元需求及内在动力,其参与实践教学及质量评价,本质是满足用人单位需求的一种投资选择行为。研究建议:高职院校需要充分考虑双方需求的契合性与差异性,丰富用人单位参与方式和参与载体,做到分类参与和精准参与;要加强实践教学质量评价结果的动态反馈和有效使用,建立与教师、学生核心利益紧密关联的评价结果使用机制;
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