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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要 课外体育俱乐部作为一种新的课外体育锻炼形式，深受大学生的喜欢，在培养学生体育锻炼能力、个性塑造上起到了极大的作用。但在实施过程中暴露出一些问题，有待于不断改进和完善，以推动“阳光体育运动”健康有序地进行。
关键词 高校 阳光体育运动 俱乐部 学生
一、阳光体育运动概况
为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称“阳光体育运动”）。阳光体育运动，就是让学生走出教室，走进大自然。走到阳光下沐浴阳光的温暖，享受运动的快乐，满足青少年在自然环境中快乐与健康成长的基本要求。阳光体育运动的开展主要是为了缓解目前多数学校“重脑轻体”的教育观念和方法。通过阳光体育运动的开展，学生可以将文化课的学习和体育锻炼结合起来，可以培养学生终身体育意识，养成体育锻炼的习惯，从而提高学生的体质健康水平。
二、目前高校课外俱乐部的发展状况
当前，多数高校领导缺乏对课外体育俱乐部的足够重视，俱乐部模式单一，管理机制不完善，由于资金的缺乏还导致了场地设施的不健全等，这些都影响了课外体育俱乐部的发展，也不利于阳光体育运动的开展。
（一）模式单一
目前，高校课外体育俱乐部的最大弊端就是模式单一，缺乏弹性和活力。不管学生有无兴趣，都按照固定程式进行。俱乐部的内容与形式与体育课教学差别不大，缺乏高水平的体育指导，失去了俱乐部自身的特点，没有利用会员相对集中的特点，进行高层次的体育知识学习。学生只能被动的接受一些技能技巧，缺乏创造的机会，大多时间都浪费在机械模仿和训练中，学生的创新意识和个性得不到体现，不利于学生的全面发展，也不利于阳光体育运动的开展。因此，当前高校课外俱乐部的开展达不到阳光体育运动的要求，也无法有效地提高学生体质健康水平。
（二）管理机制不完善
目前，高校课外体育俱乐部在管理人员方面存在着较为严重的问题，缺乏俱乐部完整的制度，包括财务制度、运行管理制度、俱乐部规章制度、俱乐部督查制度等。高校的课外体育俱乐部缺少一个全面、灵活、行之有效的管理机制；对会员在俱乐部内部的行为约束力不够；活动时间不能相对固定，机动性较大；不能吸引更多的学生参加，影响俱乐部的发展。
（三）场地器材经费缺乏
由于高校扩招，每年入校学生增多，教学场地与器材不足，影响了课外体育俱乐部的发展。俱乐部场地、器材的充裕与好坏是影响大学生参与俱乐部的重要条件，也是高校课外体育俱乐部可持续发展的物质基础。场地与器材不足，不能满足学生的锻炼需求，影响了学生的学习兴趣，因而违背了俱乐部的精神和宗旨。
三、如何在阳光体育运动背景下实施课外俱乐部
（一）改进教学经营模式
学校要根据自身实际情况对当前教学模式进行改革。学校课外体育俱乐部的项目安排和活动形式要多样化，要符合大学生的兴趣爱好和身心发展的需要，并能充分的体现健身、育人、娱乐的特征，吸引大学生积极主动的参与其中。这就要求学校要根据学生的兴趣和要求不断增加新的运动项目，注重学生创造力的开发和个人能力的发展。随着社会健身、娱乐、休闲运动普及与发展，学生学习的兴趣不再局限于以往的体育项目，而是热衷攀岩、定向越野、高尔夫等一些时尚的运动项目。高校在开设课外体育俱乐部项目时，要充分考虑到学生的意见和要求，广泛征集学生的建议，根据反馈信息并结合本校的實际情况来确定课外体育俱乐部开设的项目。
（二）加强管理机制的完善
在开展阳光体育运动过程中，学校领导要予以重视。体育教学部是学院实施阳光体育运动的关键部门，在实施阳光体育运动过程中，要根据学校的特点和总体目标，制订可行的实施计划，并且作好组织、协调指导、培训、评价激励等工作，确保阳光体育运动的顺利实施。按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织阳光体育运动的实施。另外建立起相关的监督和评价考核机构，以保证阳光体育运动，真正得以实行。
（三）注重场地设施的建设和维护
学校要增加对体育设施的投入，同时在现有条件下因地制宜，改善锻炼环境，延长场馆开放时间，提高场馆利用率，真正为学生课外锻炼提供必要条件，最大程度地满足学生锻炼的需求。要重视体育馆和操场等硬件设施的建设和维护。同时，后勤管理部门要对这些场所进行有效的管理和维护，为学生进行体育锻炼提供有效的场地设施保证。
（四）加强高校课外体育俱乐部的指导
学生参加时尚、新颖的健身娱乐项目，以及自己感兴趣的技术性较强的体育项目，迫切需要体育教师有效地、科学地进行技术指导。另外，结合“阳光体育运动”的全面实施，对高校课外体育俱乐部还应加强理论指导，可以建立体育理论讲座与体育健康网络课堂教学为延伸和补充的新模式，拓展体育理论指导的时间和空间。
四、结语
随着高校教育体制改革的深入及高校体育教学的深化改革，为适应新世纪的发展，改革过去陈旧的、呆板的传统教育教学的模式，使学生可以自由地安排时间，主动积极地参与活动，逐渐养成良好的体育习惯，为终身体育奠定基础。
参考文献：
[1] 李志兰.关于普通高校实施体育俱乐部教学模式的研究[J].体育科研.2006（1）：91-93.
[2] 夏力.高校开展“阳光体育运动”可行性措施探析[J].铜陵学院学报.2007（5）：ll0-1l1.
摘 要 课外体育俱乐部作为一种新的课外体育锻炼形式，深受大学生的喜欢，在培养学生体育锻炼能力、个性塑造上起到了极大的作用。但在实施过程中暴露出一些问题，有待于不断改进和完善，以推动“阳光体育运动”健康有序地进行。
关键词 高校 阳光体育运动 俱乐部 学生
一、阳光体育运动概况
为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称“阳光体育运动”）。阳光体育运动，就是让学生走出教室，走进大自然。走到阳光下沐浴阳光的温暖，享受运动的快乐，满足青少年在自然环境中快乐与健康成长的基本要求。阳光体育运动的开展主要是为了缓解目前多数学校“重脑轻体”的教育观念和方法。通过阳光体育运动的开展，学生可以将文化课的学习和体育锻炼结合起来，可以培养学生终身体育意识，养成体育锻炼的习惯，从而提高学生的体质健康水平。
二、目前高校课外俱乐部的发展状况
当前，多数高校领导缺乏对课外体育俱乐部的足够重视，俱乐部模式单一，管理机制不完善，由于资金的缺乏还导致了场地设施的不健全等，这些都影响了课外体育俱乐部的发展，也不利于阳光体育运动的开展。
（一）模式单一
目前，高校课外体育俱乐部的最大弊端就是模式单一，缺乏弹性和活力。不管学生有无兴趣，都按照固定程式进行。俱乐部的内容与形式与体育课教学差别不大，缺乏高水平的体育指导，失去了俱乐部自身的特点，没有利用会员相对集中的特点，进行高层次的体育知识学习。学生只能被动的接受一些技能技巧，缺乏创造的机会，大多时间都浪费在机械模仿和训练中，学生的创新意识和个性得不到体现，不利于学生的全面发展，也不利于阳光体育运动的开展。因此，当前高校课外俱乐部的开展达不到阳光体育运动的要求，也无法有效地提高学生体质健康水平。
（二）管理机制不完善
目前，高校课外体育俱乐部在管理人员方面存在着较为严重的问题，缺乏俱乐部完整的制度，包括财务制度、运行管理制度、俱乐部规章制度、俱乐部督查制度等。高校的课外体育俱乐部缺少一个全面、灵活、行之有效的管理机制；对会员在俱乐部内部的行为约束力不够；活动时间不能相对固定，机动性较大；不能吸引更多的学生参加，影响俱乐部的发展。
（三）场地器材经费缺乏
由于高校扩招，每年入校学生增多，教学场地与器材不足，影响了课外体育俱乐部的发展。俱乐部场地、器材的充裕与好坏是影响大学生参与俱乐部的重要条件，也是高校课外体育俱乐部可持续发展的物质基础。场地与器材不足，不能满足学生的锻炼需求，影响了学生的学习兴趣，因而违背了俱乐部的精神和宗旨。
三、如何在阳光体育运动背景下实施课外俱乐部
（一）改进教学经营模式
学校要根据自身实际情况对当前教学模式进行改革。学校课外体育俱乐部的项目安排和活动形式要多样化，要符合大学生的兴趣爱好和身心发展的需要，并能充分的体现健身、育人、娱乐的特征，吸引大学生积极主动的参与其中。这就要求学校要根据学生的兴趣和要求不断增加新的运动项目，注重学生创造力的开发和个人能力的发展。随着社会健身、娱乐、休闲运动普及与发展，学生学习的兴趣不再局限于以往的体育项目，而是热衷攀岩、定向越野、高尔夫等一些时尚的运动项目。高校在开设课外体育俱乐部项目时，要充分考虑到学生的意见和要求，广泛征集学生的建议，根据反馈信息并结合本校的實际情况来确定课外体育俱乐部开设的项目。
（二）加强管理机制的完善
在开展阳光体育运动过程中，学校领导要予以重视。体育教学部是学院实施阳光体育运动的关键部门，在实施阳光体育运动过程中，要根据学校的特点和总体目标，制订可行的实施计划，并且作好组织、协调指导、培训、评价激励等工作，确保阳光体育运动的顺利实施。按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织阳光体育运动的实施。另外建立起相关的监督和评价考核机构，以保证阳光体育运动，真正得以实行。
（三）注重场地设施的建设和维护
学校要增加对体育设施的投入，同时在现有条件下因地制宜，改善锻炼环境，延长场馆开放时间，提高场馆利用率，真正为学生课外锻炼提供必要条件，最大程度地满足学生锻炼的需求。要重视体育馆和操场等硬件设施的建设和维护。同时，后勤管理部门要对这些场所进行有效的管理和维护，为学生进行体育锻炼提供有效的场地设施保证。
（四）加强高校课外体育俱乐部的指导
学生参加时尚、新颖的健身娱乐项目，以及自己感兴趣的技术性较强的体育项目，迫切需要体育教师有效地、科学地进行技术指导。另外，结合“阳光体育运动”的全面实施，对高校课外体育俱乐部还应加强理论指导，可以建立体育理论讲座与体育健康网络课堂教学为延伸和补充的新模式，拓展体育理论指导的时间和空间。
四、结语
随着高校教育体制改革的深入及高校体育教学的深化改革，为适应新世纪的发展，改革过去陈旧的、呆板的传统教育教学的模式，使学生可以自由地安排时间，主动积极地参与活动，逐渐养成良好的体育习惯，为终身体育奠定基础。
参考文献：
[1] 李志兰.关于普通高校实施体育俱乐部教学模式的研究[J].体育科研.2006（1）：91-93.
[2] 夏力.高校开展“阳光体育运动”可行性措施探析[J].铜陵学院学报.2007（5）：ll0-1l1.