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本文就2018年重庆市首届职业院校信息化教学设计二等奖作品——“员工弹性福利项目的设计”进行分析,基于布鲁姆认知目标分类理论“记忆、理解、应用、分析、评价和创造”六个级别对该作品教学设计思路进行梳理,得出以下结论:教学设计应突出学生自主探究,合理利用信息化教学技术,促进课程教学重点和难点的突破,达到解决实际问题和对知识进行综合运用的能力.