【摘 要】
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目的:观察以问题为中心的带教模式(PBL)在神经内科的应用效果。方法:用"正反面抛掷硬币法"将我院神经内科86名实习生随机分入对照组和观察组,对照组给予LBL(以传统的授课为主
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目的:观察以问题为中心的带教模式(PBL)在神经内科的应用效果。方法:用"正反面抛掷硬币法"将我院神经内科86名实习生随机分入对照组和观察组,对照组给予LBL(以传统的授课为主的单向带教模式)带教模式,观察组实施PBL带教模式,对比两组实习生的实习考核成绩及教学效果。结果:两组实习生的基础理论知识考核成绩无统计学意义(P>0.05),观察组实习生的病例分析及神经系统体格检查成绩比对照组高,教学效果优于对照组(P<0.05)。结论:在神经内科中应用PBL带教模式可提升实习生综合能力,改善教学质量,值得推广。
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