【摘 要】
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本研究以普通高校非英语专业234名大学二年级学生为调查对象，主要采用问卷调查和SPSS等工具，探究非英语专业学生在词汇学习策略使用上的总体倾向。结果表明：普通高校非英语专业
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本研究以普通高校非英语专业234名大学二年级学生为调查对象，主要采用问卷调查和SPSS等工具，探究非英语专业学生在词汇学习策略使用上的总体倾向。结果表明：普通高校非英语专业学生不能普遍使用多种词汇学习策略，且集中于频繁地使用认知策略和记忆策略，对社会策略的使用频率很低：外语善学者比不善学者更频繁地使用多种策略，特别是元认知策略、记忆策略和认知策略。
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