【摘 要】
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本文针对常规低渗破膜效率较差这一特点，从膜纯度，膜产量，膜毒力三方面入手进行了三种细胞裂解方法的比较研究。表明：超声法膜蛋白产量和膜ＡＴＰａｓｅ活性分别比低渗膜提高１０．１３％、２９．６％，但膜毒性降低；低
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本文针对常规低渗破膜效率较差这一特点，从膜纯度，膜产量，膜毒力三方面入手进行了三种细胞裂解方法的比较研究。表明：超声法膜蛋白产量和膜ＡＴＰａｓｅ活性分别比低渗膜提高１０．１３％、２９．６％，但膜毒性降低；低渗超声膜相应指标分别比低渗膜提高１６．７９％，２．９８％，而且膜毒性也有所改观。对猪肺炎霉形体是一种比较理想的细胞裂解方法。
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〔关键词〕 思想品德课；教师；学生；引导时机 〔中图分类号〕 G633.2 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）15—0066—01 素质教育要求在课堂教学中要充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，要让学生从“要我学”变为“我要学”，要让学生自觉主动地去学习、去思索、去求知。而在学生“我要学”的过程中，不可缺少教师正确的“导”。这一过程中的“导”，既不是越俎