【摘 要】
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研究运用社会交换论解读了马卡连柯"尊重、信任与严格要求相结合"的教育原则,探索其内涵中集体主义与个体主义的融合,认为其核心体现了教育中个性与社会性相互交换而融合发展
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研究运用社会交换论解读了马卡连柯"尊重、信任与严格要求相结合"的教育原则,探索其内涵中集体主义与个体主义的融合,认为其核心体现了教育中个性与社会性相互交换而融合发展的主旨,并具有交换的顺序性、公平性、最佳方式、主体对应性等蕴含。延循这一解读的个案研究发现,中国城市家庭成员分别具有关爱与要求高低不同组合的四种教育风格,不同教育风格中成长的孩子亦具有不同的行为特征,其中高关爱、高要求的教育风格最佳。研究尝试创新马卡连柯的教育思想研究,但亦需补充和拓展。
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