【摘 要】
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在思想政治教育研究中,教育者与受教育者的所处的地位、所扮演者的角色一向是具有重要理论和现实意义的问题.传统上,把教育者看作思想政治教育的主体,起主导作用,把受教育者
【机 构】
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天津师范大学马克思主义学院,天津,300387
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在思想政治教育研究中,教育者与受教育者的所处的地位、所扮演者的角色一向是具有重要理论和现实意义的问题.传统上,把教育者看作思想政治教育的主体,起主导作用,把受教育者看作思想政治教育的客体,接受教育者的引导和教育.同时,也有学者指出,受教育者作为有主观能动性的人,也有自身的主体性.孔子和韩非作为先秦时期儒法两家的代表人物,对思想政治教育中受教育者地位认识有区别也有共性.孔子坚持受教育者中心论;韩非坚持教育者中心论,受教育者处于完全从属、被动地位.这背后反映的是传统社会封建专制主义的强化和人的个性与自由的泯灭.
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