【摘 要】
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掌握非物质文化遗产技艺是当前残疾人实现就业的一种有效途径。通过对全国286所特殊教育学校开设非物质文化遗产技艺项目职业培训的现状与意愿的调查研究,发现三分之一左右的
【基金项目】
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清华大学中国经济社会数据研究中心“残障人就业发展研究”项目的阶段性成果;江苏高校哲学社会科学重点项目(2017ZDIXM114);江苏高校人文社会科学校外研究基地项目(2017ZSJD011)研究成果
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掌握非物质文化遗产技艺是当前残疾人实现就业的一种有效途径。通过对全国286所特殊教育学校开设非物质文化遗产技艺项目职业培训的现状与意愿的调查研究,发现三分之一左右的特殊教育学校已开展非物质文化遗产技艺项目培训,但在培训过程中还存在一些问题。在特殊教育学校传授非物质文化遗产技艺时,应结合不同类型残疾学生身心发展特点及各地非物质文化遗产项目的特色,优选非物质文化遗产项目来开展非物质文化遗产技艺传授。
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